Учитель в современной школе реферат

preexarac

Кто берется за наивысшее - воспитание юношества, тот должен познаться и с ночным бодрствованием и тяжким трудом, избегать пиров, роскоши и всего, "что ослабляет дух". Он любит детей, а дети любят его. Изменение роли учителя в современной школе. Подобрать методы профессионального самосовершенствования педагога. Леонтьева, К. Макаренко и В. Копировать ссылку.

Учитель самый справедливый человек: ставит правильные, заслуженные оценки и лучшим ученикам в конце четверти " Весьма ценится сдержанность: "чтобы не кричал, не разобравшись", "выслушивал ответы до конца".

Реферат на тему перемещение по физикеБлуда и мудо рецензииЖелезодефицитная анемия у беременных курсовая работа
Верхнечонское нефтегазоконденсатное месторождение рефератРеферат механическая очистка водыКурсовая работа воспитателя детского дома
Источники бесперебойного питания докладДоклад на тему серебряный век русской литературы краткоРеферат по физкультуре на тему коньки
Реферат по философии на тему эпоха возрожденияИстория возникновения налогов и налогообложения докладЭссе этический кодекс педагога
Рецензия на программу спортивной подготовки по боксуРецензия а беляев человек амфибияДиссертация гражданско правовая охрана жизни и здоровья граждан

А кроме того, учитель: аккуратный подразумевается красота учителя, вкус в одежде, прическеумеет интересно рассказывать, вежливый, скромный, строгий "чтобы ученики боялись и любили! Гуманистическая школа напрочь отвергает дидактогению - черствое, бездушное отношение к детям. Дидактогения - явление древнее. Еще в старину поняли ее пагубное влияние на обучение и был даже сформулирован закон, согласно которому грубое, бездушное отношение учителя к ученику непременно приведет к отрицательным последствиям.

  • Описание нормативного, преобразующего и творческого уровней качества преподавательской деятельности.
  • Опыт мастеров показывает, что можно.
  • На главную О компании Загрузка фото Заказ работы Новости.
  • Педагогическое творчество.
  • Таким образом, отличительные признаки современного учителя: гуманный, следует чётким морально-этическим принципам, лично заинтересован в результатах своей деятельности, умеет образцово работать в коллективе, представлять свой профессиональный опыт.
  • Шпильрейна и др.
  • Педагогическая функция - предписанное педагогу направление работы: применения профессиональных знаний и умений.

Дидактогения - уродливый пережиток прошлого. Теперь в школах не бьют, не унижают, не оскорбляют, а дидактогения Азаров рассказывает об учительнице, которая на уроках главное место отводила "порядку": "дети, сесть! Несколько лет подряд учительницу ставили в пример: она владеет классом, она умеет организовывать ребят, она держит класс Вот это последнее - "держать в руках" - наиболее точно характеризует сущность ее метода.

Учитель в современной школе реферат 3100

Метода, увы, дидактогенического [12, c. Существенно поясняет ситуацию использование понятия "идеальный педагог". Идеальный педагог - оформить первую реферата образец профессионала, носитель гражданских, производственных и личностных функций, сформированных на наивысшем уровне.

Идеальный педагог - образец для подражания, ориентир для подготовки и эталон для сравнения. Структура педагогического потенциала, выраженная через понятие идеального педагога, представлена в приложении 1. Следует обратить внимание на динамизм педагогических качеств.

Оставаясь неизменными по названию, они постоянно наполняются новым содержанием. Поэтому конкретные особенности качеств идеального педагога должны подвергаться регулярному критическому анализу, иначе, окостенев в своем развитии, они будут выглядеть архаично и малопривлекательно для острых в своем восприятии действительности учащихся и студентов.

Но дело не только в. Существенным недостатком до сих пор было то, что качества идеального педагога выступали абстрактными ориентирами и завышенными притязаниями. Почти никогда они не ставали действительными и за их полное, в соответствии с идеалом, формирование никто не брался. Теперь же, спроектированные как составляющие профессионального потенциала педагога, эти качества перестают быть благими пожеланиями, поскольку выступают как цель его подготовки.

Задавая последнюю диагностически, то есть так, чтобы ее компоненты можно было честно определить, измерить, а затем и проверить уровень сформированности, получаем реальную программу приближения формирования педагога [9, c.

Ни одна профессия не предъявляет человеку столь высоких требований, как учительская. Из таблицы необходимых профессиональных качеств Приложение 1 видно, как много учителю предстоит работать над собой, чтобы смело войти в класс и сказать: "Здравствуйте, дети, я ваша учительница".

Мастерство учителя. Когда анализируют работу учителя начальной школы, то на первый план выдвигается интегральное объединенное качество - учительское мастерство.

Определений педагогического мастерства. В самом общем значении - это высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения. В основе мастерства - сплав личной культуры, знаний и кругозора учителя с педагогической техникой и передовым опытом. Чтобы овладеть мастерством, надо многое знать и уметь. Нужно знать теорию, уметь пользоваться эффективными технологиями учебно-воспитательного процесса, правильно выбирать их для каждой конкретной ситуации, диагностировать, прогнозировать и проектировать процесс заданного уровня и качества.

Слагаемых педагогического мастерства немало. Оно, прежде всего, выражается в умении так организовать учебный процесс, чтобы при всех, даже самых неблагоприятных условиях добиваться нужного уровня воспитанности, развития и знаний. Настоящий учитель всегда найдет нестандартный ответ на любой вопрос, сумеет по-особому подойти к ученику, зажечь мысль, взволновать.

Такой учитель глубоко знает предмет, умеет учитель в современной школе реферат свои знания до учеников. Мастер в совершенстве владеет современными методами преподавания. Можно ли учитель в современной школе реферат научиться?

Опыт мастеров показывает, что. Большинство учителей при желании в состоянии пользоваться современными приемами работы. Путь к этому нелегок, учитель в современной школе реферат напряжения. Этапы его следующие: наблюдение за работой мастеров, постоянное самообразование, изучение специальной литературы, внедрение в собственную практику новых методов преподавания, самоанализ. Искусство педагога особенно проявляется в умении учить на уроках. Опытный педагог добивается от учеников усвоения программного материала именно на уроке, для него домашнее задание - это способ углубления, закрепления, расширения знаний.

Секрет успеха опытных учителей - в умении управлять деятельностью учащихся. Учитель-мастер как бы дирижирует всем процессом образования знания, направляет труд учеников на самые важные и сложные узлы содержания.

Личность учителя в современной школе

Еще один важный показатель мастерства - умение активизировать учеников, развивать их способности, самостоятельность, пытливость, заставлять детей думать на уроке. Умение эффективно проводить воспитательную работу в процессе обучения, формировать у школьника высокую нравственность, чувство патриотизма, трудолюбие, самостоятельность - еще один элемент педагогического мастерства. Сколько стоит написать твою работу?

Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку учитель в современной школе реферат данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку.

Учитель еврей в кабинете у директора школы — На троих ЛУЧШЕЕ

Если в течение 5 минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер?

Сообщите промокод во время разговора с менеджером. Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Личный пример учителя в начальной школе Содержание Введение Глава 1. Профессионально-личностные качества учителя 1.

Учитель школе реферат практический психолог 2. Сказанное выше означает, что имеются определенные противоречия, тормозящие процесс современной профессионального образования учителей, а именно: между объективной потребностью школы в учительских кадрах высокой профессиональной компетентности и реальным уровнем выпускников педагогических учебных заведений; между ориентацией педагогики на личность учителя и школьника и направленностью подготовки педагога на традиции предметно-центрированного образования в вузе.

Объект исследования: личный пример учителя в начальной школе Предмет исследования: профессионально-личностные качества учителя начальной школы Цель: Рассмотреть личный пример учителя в начальной школе.

В соответствии учитель целью, объектом и предметом исследования дипломной работы решались такие конкретные задачи: 1. Рассмотреть профессионально-личностные качества учителя 2. Подобрать методы профессионального самосовершенствования педагога.

Методолого-теоретической основой исследования является анализ научной литературы и периодической печати по проблеме исследования Методы исследования: тестирование, опрос Теоретическая значимость исследования заключается в развитии научных представлений о системности процесса профессионализации учителя начальных классов как одной из важнейших частей школе реферат жизнедеятельности, о единстве и взаимообусловленности становления профессионала и личности.

Глава 1. Выделены главные группы способностей: Организаторские. Заключаются в эмоционально-волевом влиянии на учеников. Учитель, не владеющий мастерством, как бы навязывает знания, не требуя рассуждения. Учитель-мастер умеет сделать корень познания. Страницы: 1 2 3 4. Похожие рефераты:. Слагаемые профессионального имиджа педагога Понятие имиджа, неоднозначное отношение к нему педагогов, социально-психологический аспект. Педагогическая этика как основа личности учителя, ее категории.

Модель профессионального и личностного имиджа педагога, характеристика его структурных компонентов. Структура профессиональной компетентности педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство педагога Выделение основных элементов педагогической компетентности. Описание нормативного, преобразующего и творческого уровней качества преподавательской деятельности. Особенности специального, социального и личностного видов профессиональной квалификации.

Оно выражается в умении учителя предвидеть результаты своей деятельности в конкретных условиях и исходя из этого определить, что и как нужно делать. Личностные качества педагога включают такие характеристики, как доброту, терпеливость. Кудрявцева, Ю. Недаром говорят: веселый педагог обучает лучше угрюмого. Требования к учителю.

Личностная идентичность учителя и особенность его общения Педагогическое общение в структуре педагогической деятельности. Технология педагогического общения. Стадии педагогического общения и технология их реализации. Функции и психологические требования учителя в организации учебно-воспитательного процесса. Основные подходы к пониманию сущности педагогического мастерства в современной педагогике спорта Даны сравнительные характеристики понимания педагогического мастерства тренера педагогов разного времени.

Обозначена структура педагогического мастерства тренера. Широко представлена информация о педагогическом общении тренера-преподавателя. Кто же он — педагог — мастер?

Учитель в современной школе реферат 8844642

Опубликовать статью в журнале Роль учителя в современной школе. Автор : Горохова Юлия Витальевна Рубрика : 1. Скачать электронную версию. Библиографическое описание: Горохова Ю. Общие вопросы теории педагогики. Какой учитель нужен школе?

Учитель в современной школе реферат 147970

Основные термины генерируются автоматически : учитель, личность учителя, требование, современная школа, роль учителя, великий педагог, педагог, воспитание, отдельный человек, педагогическое общение.

Ключевые слова ребёнокучитель в современной школе рефератА. Похожие статьи Изменение роли учителя в современной школе учительличность учителятребованиесовременная школароль учителявеликий педагогпедагогвоспитаниеотдельный человекпедагогическое Педагогический авторитет учителя.

Суть педагогического авторитета в постоянном развитии педагогом в себе гражданской, творческой, человеческой личностиподлинной Нравственные отношения пронизывают все стороны общения учителя и учащегося. Роль и миссия учителя в современном образовательном Качайте бесплатно! Краткое содержание работы:. Назад в раздел Скачать бесплатно. Эта работа вам не подошла? Все новости и статьи.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста Особенности воспитания патриотических чувств у дошкольников All rights reserved. Войти через uID Реферат на тему форма входа. Опубликовать материал. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Дарья Викторовна Соколовская Профессионализм учителя представляет собой сложное, личностное образование, интегрирующее в себе его знания, умения и навыки, индивидуальные личностные качества, реализованные в педагогической деятельности.

Учитель в современной школе реферат 5859

Профессионализм является результатом "внутренней" активности личности. Значимость личности учителя в современной школе велика. Чтобы идти в ногу со временем учитель должен быть профессионалом своего дела. Педагог всегда является средоточением и носителем культуры, а школа — оплотом культурных ценностей. Ценностные ориентации, прежде всего, учителей определяют направленность культурной среды. Соответственно в культурном пространстве школы могут работать и творчески сосуществовать только культурные педагоги.

Культурная среда образовательного учреждения формируется в процессе обеспечения гуманистических идей и ценностей, учитель в современной школе реферат в данном педагогическом сообществе и учитывающих интересы, потребности, запросы родителей и школьников.

Ценностные ориентации учителей определяют направленность культурной среды. Педагог, осваивающий временную культуру, непременно будет учитывать не только биологический, но и социальный опыт использования времени окружающих.

Психолого-педагогическую компетентность учителя можно рассматривать как совокупность определенных качеств свойств личности с высоким уровнем профессиональной подготовленности к педагогической деятельности и эффективному взаимодействию с учащимися в образовательном процессе М.

Современный учитель мыслит прогрессивно и склонен видеть за новыми подходами к системе образования, выступаем за большую свободу школы в выборе программ. Школа и учитель должны обеспечить жизнеспособность ученика в новых условиях цивилизации. Современный учитель должен иметь учитель в современной школе реферат профессиональную компетентность, дисциплинированность, тактичность, умение прощать, стремиться к овладению новыми знаниями, иметь хорошие коммуникативные навыки, умения владеть современными информационными технологиями, работать с системой Интернет, иметь хорошие ораторские способности, и любить детей.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Так же учитель должен обладать харизмой, т. А так же самому выстраивать и продумывать свой собственный имидж это некий образ, который человек представляет миру, своего рода само презентация для.

Похожие статьи Изменение роли учителя в современной школе учитель , личность учителя , требование , современная школа , роль учителя , великий педагог , педагог , воспитание , отдельный человек , педагогическое Похожие рефераты:. Копировать ссылку. Технология педагогического общения. Макаренко, ребенок.

Профессионализм является результатом "внутренней" активности личности А. Профессиональная активность определяется как интегральное, динамичное качество учителя, проявляющееся в профессионально-педагогической деятельности, отражающее уровень самореализации, саморазвития личности и преобразования деятельности.

Профессионализм учителя состоит из трех основных составляющих: Профессиональная компетентность Личностный потенциал Педагогическая рефлексия Профессионально компетентностная личность должна обладать ценностными ориентациями учитывать интересы потребности и запросы современного образованияграмотностью общепрофессиональными знаниямикультурой речи соблюдать нормы литературного языка, использовать в речи выразительные языковые средствавременной культурой пунктуальностью и хронометрированиемнеповторимым и индивидуальным стилем общения качество голоса, интонация, жесты дикция.