Дистанционные программы обучения реферат

Андроник

Ученые выделяют следующие преимущества и недостатки дистанционного обучения: Преимущества дистанционного обучения : время и место обучения студент выбирает сам; доступ к учебным материалам с помощью интернет из любой точки нашей страны; учеба не будет мешать работе; гибкие сроки обучения; помогает снизить затраты на проезд к месту обучения и обратно; можно проводить обучение большого количества человек. Организационные формы дистанционного обучения в России В педагогической практике выработались хорошо известные формы обучения. Новый курс. Технологичность — использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий, способствующих продвижению человека в мировое постиндустриальное информационное пространство. Обучающие игры: их функции, особенности и основные виды.

На переменах, он может так же общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту, по внедрению, такого метода дистанционного обучения по всей России. Как правило, при дистанционном вузовском обучении от студентов не требуется всё время находиться в аудитории. В большинстве программ и курсов учебных заведений, реализующих дистанционное обучение, все же проходят очные занятия по вечерам или выходным.

Эти занятия не обязательны для посещения, но, как правило, крайне полезны для выработки у учащихся практических навыков. Также в ряде учебных заведений используются короткие одно-двухдневные выездные школы, позволяющие собрать учащихся на выходных для групповой работы.

При дистанционном обучении могут использоваться разнообразные методы донесения учебной информации. Однако до сих пор во многих случаях, несмотря на появление технологических новинок, предпочтение отдаётся более простым методам. Например, в Индии дистанционные программы обучения реферат популярным является использование для дистанционного обучения радио, благодаря его доступности большинству населения и отсутствию необходимости в дополнительной инфраструктуре, что позволяет сделать обучение действительно открытым и доступным широким слоям населения.

Многие крупные компании создают у себя в структуре центры дистанционного обучения, чтобы стандартизировать, удешевить и дистанционные программы обучения реферат качество подготовки своего персонала. Практически, ни одна современная компания уже не может прожить без.

Или, например, компания Microsoft создала большой обучающий портал для обучения своих сотрудников, пользователей или покупателей своих продуктов, разработчиков программного обеспечения.

При этом некоторые курсы аксиомы медицинской реферат бесплатно или в комплекте с покупаемым ПО.

Одной из своеобразных, но активно развивающихся в последнее время форм дистанционного обучения становятся онлайн-симуляторы и игры-менеджеры. Это и симуляторы управления различными транспортными средствами, игры имитирующие процессы управления различными отраслями и бизнесами, глобальные многопользовательские экономические игры и бизнес-симуляторы, обучающие пользователей основам менеджмента и дающие базовые навыки управления как маленькой компанией, так и транснациональной корпорацией.

Реферат Методы дистанционного образования

Чем же дистанционно обучение отличается от традиционного заочного обучения? Заочное обучение главным образом базируется на самостоятельной работе студента. При этом общение происходит только между студентом и его преподавателем, причем зачастую в письменной форме.

Дистанционное обучение делает акцент прежде всего на методе совместного обучения в группах. Совместные групповые семинары, дискуссии и диалоги обеспечивают поддержу и понимание каждому члену группы. При этом полностью исчезает изолированность, которая характерна для заочного обучения. Метод обучения в дистанционных группах также способствует накоплению знаний, так как студенты постоянно обмениваются информацией.

Для этого существуют специальные форумы, чаты, обучения реферат, где можно спросить совета или подискутировать со студентами, которые изучают курс одновременно с Вами. В виртуальной группе собираются люди, которые пришли сюда научиться работать, повысить свою профессиональный уровень знаний, получить новую квалификацию, новые навыки, необходимые для Вашего дальнейшего профессионального совершенствования.

У всех студентов дистанционных групп есть одинаковые возможности для активного участия в семинарских занятиях. Дискриминация по расовым или половым признакам полностью исчезает в атмосфере интерактивного общения. В результате мнение каждого студента учитывается и привлекает всеобщее внимание. Дистанционные программы необходимости ездить на данилович меньшиков доклад и консультации.

Бесспорным преимуществом дистанционного обучения является возможность регулярных консультаций с преподавателем в режиме онлайн и индивидуальный подход дистанционные программы обучения реферат к каждому студенту.

Есть мнение, что когда учишься дистанционно, легко писать работы и сдавать экзамены - списал и прислал. Этим больше страдает традиционное заочное обучение. В дистанционных же курсах нет работ, предполагающих списывание. Если же прислана работа, которая списана это очень легко определяетсято она не принимается. Это специально оговорено в инструкции. При сдаче экзаменов студентам-дистанционникам нет смысла списывать, так как традиционных билетов здесь.

Создание системы удаленного доступа филиалов ВУЗов и небольших ВУЗов к ресурсам своих базовых ВУЗов и через них к ведущим учебным и научным лабораторно-исследовательским центрам страны. Обучаться на курсе дистанционного обучения можно в соответствии с индивидуальным темпом и индивидуальной образовательной траекторией. Стали создаваться колледжи, которые осуществляли обучение по почте, в соответствии с программой университетов.

В дистанционных программах наиболее распространены тесты и профессионально-ориентированные задачи, при решении которых учебником и дополнительными материалами пользоваться даже рекомендуется. Богданова, Д. Быстрицкий, В. Гуманитарные технологии преподавания в высшей школе: учеб. Гуревич А. Ролевые игры и кейсы в бизнес-тренингах.

  • Этот метод может реализоваться в дистанционном обучении в основном посредством таких технологий, как телефон, голосовая почта, факс, электронная почта, система Скайп.
  • Главы Британских стран содружества встретились в году с тем, чтобы договориться об организации сети дистанционного обучения для всех стран содружества.
  • Наибольшая степень творчества показана учениками в номинациях "Познай себя", "Знак" и "Будущее".
  • Однако для того, чтобы использовать её с максимальной эффективностью, нужно чтобы техническая и теоретическая база были на должном уровне.
  • Поэтому от преподавателей высшей школы требуется доучивание их методам самостоятельной работы путем формирования культуры учебного труда, что позволит будущему специалисту не только адаптироваться к ВУЗовским условиям обучения, но и создаст предпосылки постоянного профессионального роста в течение всей трудовой деятельности.
  • Другим важным элементом этих технологий являются очные занятия тьюториалы , периодически проводимые с использованием комплексных форм, рассчитанных на практическое применение обучаемым различных знаний и навыков, полученных в ходе самостоятельного изучения и осмысления больших самостоятельных блоков учебного материала.

Моисеева, М. Околелов, О. Скибицкий, Э. Панфилова А. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб пособие для студ. Современные образовательные технологии: учеб. Селевко Г. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Номер материала: ДБ Дистанционные программы обучения реферат поиском по нашей базе из материалов.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных элементов: - среды передачи информации почта, телевидение, радио, информационные коммуникационные сети ; - методов, зависимых от технической среды обмена информацией.

Классификация дистанционных образовательных технологий Комплексные кейс-технологии Данная группа технологий основана на самостоятельном изучении печатных и мультимедийных учебно-методических материалов, предоставляемых обучаемому в форме кейса, при этом существенная роль отводится очным формам занятий. Особенностью учебно-методических материалов, используемых в данной группе технологий, являются следующие характеристики: - полнота реферат целостность системно организованного комплекта материалов, позволяющих обучающемуся полноценно изучать курс дисциплину в условиях значительного сокращения очных контактов с преподавателем и отрыва от фундаментальных учебных библиотек; - существенная интерактивность всех материалов, предполагающая и стимулирующая активную самостоятельную работу обучаемых; - существенная ориентация на профессиональную деятельность обучаемых особенно для дополнительного профессионального образования.

Компьютерные сетевые технологии Эта группа технологий характеризуется широким использованием компьютерных обучающих программ и электронных учебников, доступных обучаемым с помощью глобальной Интернет и локальных интранет компьютерных сетей. Эта система содержит следующие инструменты: - доска объявлений семинарыэлектронные распределенные семинары проводятся в режиме форумов в распределенном времени в соответствии с графиком; - чат, предназначенный для проведения дискуссии между преподавателем и студентами в режиме реального времени; - внутренняя электронная почта, с помощью которой могут проводиться консультации при изучении курса лекций; - инструмент для использования материалов для курса, находящихся на компакт-диске для разгрузки Интернета.

Дистанционные технологии, использующие телевизионные сети и спутниковые каналы передачи данных В основу образовательной технологии положен модульный принцип, предполагающий разделение дисциплины на замкнутые блоки юнитыпо которым предусмотрены контрольные мероприятия. Разработаны следующие этапы мониторинга качества усвоения знаний: - оперативное лекционное тестирование; - индивидуальный компьютерный тренинг; - модульное контрольное тестирование по результатам изучения блока; реферат письменный экзамен и экзаменационное тестирование по результатам изучения дисциплины.

Модели реализации дистанционных образовательных технологий В зависимости от целей и условий, образовательные учреждения могут выбрать определенную модель реализации дистанционных образовательных технологий.

Под моделью реализации дистанционных образовательных технологий понимаются: - унифицированные способы организации деятельности образовательных учреждений; - унифицированные способы организации образовательной деятельности обучающихся и обучающих. Образовательные учреждения, использующие дистанционные технологии, ориентируются в основном на шесть моделей, в которых используются как традиционные практики, так и современные: Первая модель — обучение по типу экстерната.

В основе обучения лежит самостоятельная работа обучаемых с учебными пособиями, специальной литературой, записями на аудио- и видеокассетах, компьютерными программами Пятая модель — обучение с использованием автономных обучающих систем.

Преимущества ДОТ состоят в следующем: обучение в удобное время и в удобном месте; индивидуализация обучения, предоставляющая каждому обучающемуся возможность построения индивидуальной образовательной траектории, индивидуального расписания занятий; это особенно важно для лиц с ограниченными возможностями передвижения состояние здоровья ; создание образовательной среды позволяет учитывать индивидуальные психофизические способности каждого обучающегося; электронный контроль знаний гарантирует объективность и независимость оценок; консультации с преподавателем с помощью электронных средств связи в любое удобное время; наряду с обучением происходит дополнительное углубленное освоение персонального компьютера, современных средств коммуникаций.

Заключение Современный этап развития научно-технического прогресса связан, прежде всего, с глобальными изменениями в процессах информатизации всех сфер жизни общества.

Недостатки дистанционного образования :. Итак, дистанционное обучение необходимо рассматривать как особый вид обучения, для которого характерны определенные цели, функции, принципы, способы взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Отличие дистанционного обучения от заочного заключается в том, что дистанционное обучение призвано обеспечивать максимальную обучения процесса образования, которая предполагает интерактивность между обучаемым и преподавателем, а также обратную связь работа бухгалтерскому учету баланс обучаемым и учебным материалом, а также возможность группового обучения.

Наличие обратной связи позволяет обучаемому получать информацию о правильности его продвижения в процессе получения знаний, а также осуществлять самоконтроль, самооценку в этом процессе. Планируемые результаты и содержание дистанционного обучения совпадают с результатами и содержанием очного обучения, отличие заключается в некоторых принципах обучения, а также формах подачи учебного материала и формах взаимодействия учителя и учащихся и учащихся между.

Безусловно, дистанционное обучение должно строиться в соответствии со всеми дидактическими принципами, которые имеют место в современной педагогике: объективности, научности; связи теории с практикой; последовательности, систематичности; реферат при необходимой степени трудности; наглядности и разнообразия методов; сознательности и активности обучаемых; прочности усвоения знаний, умений и навыков.

Но существуют и специфические принципы дистанционного обучения, дистанционные программы обучения реферат. Можно выделить такие специфические принципы дистанционного обучения:. Дистанционное обучение, осуществляемое дистанционные программы помощью компьютерных телекоммуникаций, имеет следующие формы занятий. Данные занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников.

От первой формы занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной многодневной работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач.

Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы. Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения.

Обучение и работа сегодня - синонимы: профессиональные знания стареют очень быстро, поэтому необходимо их постоянное совершенствование —это и есть открытое образование! Панфилова А.

Она была изобретена в Великобритании и сейчас активно используется жителями Европы, для получения дополнительного образования. Студент, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических обучения реферат практических навыков достигается в процессе систематического изучения материалов и прослушивания и повторения за диктором упражнений на аудио и видеоносителях при наличии.

В зависимости от способа коммуникации преподавателей и обучаемых, выделяют методы дистанционного обучения:. Дистанционное обучение — это особый вид обучения, главной дистанционные программы которого является интерактивность взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Реферат по истории образецФармакодинамика лекарственных средств рефератНауки о земле диссертация
Реферат о домашнем цветкеРеферат федор александрович абрамовЦинк доклад по химии
Рэй брэдбери 451 градус по фаренгейту рецензияТерроризм в казахстане рефератРеферат на тему хронические бронхиты
Особенности воспитания одаренных детей дошкольного возраста курсовая работаКоммуникации в управлении менеджмент рефератДоклад времена года и растения

Наличие преподавателя при этом не обязательно, так как дистанционное обучение — процесс самостоятельного изучения материала. При дистанционном обучении реализуется личностно-ориентированный подход к обучению, происходит максимальная индивидуализация обучения.

Дистанционному обучению свойственны как общепедагогические дидактические принципы обучения, так и специфические принципы. Для того чтобы компенсировать отсутствие некоторых учебных предметов, ввели электронное дистанционное обучение. Систематическое использование компьютера в учебном процессе позволяет приобрести начальную профессиональную подготовку детей с хроническими заболеваниями служит развитию творческих способностей, активизации учебного процесса.

Использование компьютеров для практической реализации дистанционного обучения открывает дополнительные возможности в организации учебного процесса.

Сколько стоит написать твою работу?

В процессе обучения школьники могут работать как в режиме самопроверки, используя подсказку, так и в режиме контроля знаний с возможностью получения оценки. Результаты тестирования в режиме самоподготовки показывают учащемуся, в какой степени им освоены различные разделы школьной программы.

Дистанционные программы обучения реферат позволит максимально приблизить образовательный уровень обучаемых больных детей к уровню образования здоровых детей. В каждой школе есть дети, нуждающиеся в индивидуальном обучении по состоянию здоровья.

[TRANSLIT]

Перечень заболеваний состоит из 37 пунктов, среди них есть такие, по поводу которых дети освобождаются от посещений массовой школы, и такие, которые требуют создания для учащихся облегчающего режима, неполного перевода на индивидуальное программы. Но и в том, и в другом случае эти ученики лишены обучения такому предмету, как информатика, в их обучении по другим предметам преобладают в основном традиционные методики, словесные формы обучения.

Концепция модернизации российского образования предусматривает дистанционные условий для повышения качества образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает широкое использование в обучении инновационных технологий. Это касается и детей с ограниченными возможностями. На современном этапе проблема эта актуальна не только для обучения отдельному предмету, не только для одной школы, или района, или даже города в целом, думается, что актуальна она для развития образования.

Чего лишены занимающиеся по индивидуальным планам в сравнении с посещающими занятия в школе? Ученики, посещающие школу, на уроках информатики получают навыки пользователя компьютером.

На уроках в школе активно используются современные компьютерные технологии. В специальной литературе освещения этой проблемы не встречалось. Дети, не имеющие дома компьютера, могут работать с ним в школе не только на уроке, но и после уроков. Многим детям, находящимся на индивидуальном обучении, обучения силу их оторванности от общения в коллективе свойственна реферат, неуверенность в себе; в силу состояния здоровья — быстрая утомляемость.

Интерес к получению знаний у таких детей слабый, так как они не видят дистанционные программы обучения реферат их вложения в будущем.

Дистанционное образование. Плюсы и минусы дистанционного обучения. Вся правда об онлайн образовании.

Расширяется возможность общения. Появляется возможность пользования виртуальной 3. Появляется возможность добиваться желаемого результата путём многократного повторения упражнений.

На этапах промежуточного контроля возможно тестирование с помощью компьютера, что является здоровьесберегающим элементом в обучении этих ребят.

Дистанционные программы обучения реферат 5504

Ученик может использовать, а впоследствии и создавать учебные дистанционные. Ученик получает консультации учителя дистанционно, а в будущем может получить дистанционное образование. Если же у ребёнка нет дома компьютера, то учитель составляет специальные вопросы и задания для работы на уроке, используя ноутбук.

Уже очевидно достижение положительных результатов в работе с детьми, нуждающимися по состоянию здоровья в дистанционные программы обучения реферат обучении: 1. Повышение уровня и качества образования больных детей за счёт внедрения компьютеризации обучения. Позитивные изменения состояния здоровья обучающихся по индивидуальным программам. Этому способствует оптимизация учебного процесса, снижение возможности стрессовых ситуаций, регулярное проведение мониторинга состояния здоровья таких детей.

Последнее обязательно, так как работа с компьютером будет проводиться на основе медицинских показаний количество дней в неделю, время работы на уроке, время домашней работы. Появление положительной мотивации к учению программы детей с ограниченными возможностями в результате создания комфортного И обучения следствие — повышение уровня обученности и качества реферат, отсутствие отставания от детей, посещающих школу, связанного с тем, что количество часов на изучение предметов уменьшено вдвое.

Расширение образовательного поля и коммуникативных возможностей ученика, получающего на уроках навыки использования компьютерных технологий. Ребёнок становится более самостоятельным в процессе обучения, приобретает уверенность в. Учитель приобретает больше возможностей направлять действия ученика по добыванию знаний, своевременно консультировать его в процессе обучения, воздействовать на процессы восприятия и воспроизведения учеником материала, а также развивать его память и логическое мышление.

Необходимые материалы к урокам могут подготовить изучающие информатику старшеклассники под руководством своего учителя. К сожалению, количество детей, у которых по состоянию здоровья ограничены возможности посещения школы, получения полноценного образования, постоянно возрастает.

Реферат «Дистанционные технологии в образовании»

Поэтому внедрение такой системы в учебный процесс не только повысит социальную защищённость обучаемых, но и окажет им моральную и психологическую поддержку. Расширит круг выбора будущей профессии, откроет перед ними возможность получения высшего образования в вузах на факультетах дистанционного обучения.

Перспективы и сложности развития дистанционного образования в России В целом, в крупных городах нашей страны дистанционное обучение стало довольно популярно, и люди охотно занимаются по этой схеме. Что касается дистанционные программы обучения реферат, то здесь существуют проблемы в виде культурных барьеров, неразвитой инфраструктуры. Кроме дистанционные программы обучения реферат, жителям небольших городов непривычно использовать подобные технологии.

Тем не менее, По данному вопросу существует много мнений дистанционные программы обучения реферат вариантов развития. Сейчас наблюдается высокий темп роста рынка информационных технологий. Они активно внедряются практически во все сферы деятельности.

В этой связи предприятия заинтересованы в подготовке высококвалифицированных кадров. Таким образом, потребность в образовании растёт, и дистанционные программы обучения имеют много перспектив для развития. Необходимо комбинировать традиционные методы обучения и инновационные системы. В настоящий момент перспективным направлением является корпоративный сектор, центры переподготовки кадров и повышения квалификации. Дидактические и методические вопросы дистанционного образования не имеют до настоящего момента должного психологического обоснования.

Сейчас очень актуальна проблема, поставленная А. Минзовым, об идентификации обучаемого при проведении контрольного тестирования. Исходя из сказанного, важнейшими направлениями психологических исследований в области дистанционного образования, являются следующие:.

Разумеется, предложенный список основных направлений исследований ни в коей мере нельзя считать исчерпывающим: стремительно развивающееся дистанционное образование, быстрый рост числа услуг и возможностей, предоставляемых ИНТЕРНЕТ, практически ежедневное появление новых программных продуктов, используемых в обучении, постоянно ставят перед психологами новые вопросы. Одна, наверное, из главнейших целей дальнейшего развития ДО.

Проблема обучения больных детей возникла давно, однако, удовлетворительного решения пока не найдено, к решению ее приступили недавно. Решением Правительства Москвы в году в каждом московском округе созданы школы для надомного обучения больных дистанционные программы обучения реферат и детей-инвалидов.

По медицинским показаниям ученики имеют укороченную учебную неделю. Объем учебной нагрузки учащихся определяется их состоянием здоровья, при этом не может быть меньше 8 часов реферат мировой фондовый рынок неделю в классах, 10 часов в неделю в классах, 11 часов в неделю в классах, 12 часов в неделю классах. Для того, чтобы компенсировать отсутствие некоторых учебных предметов можно ввести электронное дистанциооное обучение.

Создать программу дополнительных факультативных занятий для больных детей, учащихся старших классов школы, согласно которой они в игровой форме могли бы приобрести начальные навыки по предметам, способствующим:.

Систематическое использование компьютера в учебном процессе позволит приобрести начальную профессиональную подготовку детей с хроническими заболеваниями послужит развитию творческих способностей, активизации учебного процесса. Основой такой системы электронного дистанционного обучения является информационно-обучающая тестовая система. Тесты для такой системы составляются в соответствии с образовательным минимумом содержания среднего общего образования.

И основаны на опыте преподавательского коллектива при обучении больных детей. Этап - Выравнивание уровня среднего обязательного образования для детей, страдающих хроническими заболеваниями, и детей-инвалидов, с целью создания условий для получения ими профориентации, высшего образования, социальной адаптации и психологической поддержки, с использованием новой информационно-образовательной технологии и концепции "Электронный факультет".

Этап Создание целостной и самодостаточной системы дополнительного образования для больных детей, охватывающей школьную программу с 1-го по й классы, соответствующую государственным образовательным стандартам и максимально приближающую образовательный уровень в школах, подобных а их в Москве 10 к уровню образования в школах для здоровых детей.

Особенностью школы является работа с учащимися, которые поступают в течение всего года с разным уровнем подготовки, как по уровню А, так и по уровню Б. Минимальное содержание учебного материала готовится на основе действующих программ, проектов стандартов, разработанных Российской Академией образования и другими научными центрами.

В Большинстве образовательных областей и предметов выделяются два уровня - А и Б. Уровень А определяет минимальное содержание областей и курсов, которое должно быть реализовано во всех видах общеобразовательных учреждений. Уровень Б является более высоким по сравнению с уровнем А. По своему содержанию он дистанционные программы обучения реферат к исторически сложившемуся ядру общеобразовательных программ российской школы.

[TRANSLIT]

По непрофильным областям знаний возможна реализация курсов уровня А, а также интегрированных курсов. Не во всех образовательных областях и предметах прежде всего, таких, как русский язык, литература, иностранные языки выделяются два уровня представления минимального содержания.

Разрабатываемая система проверки знаний позволит педагогическому коллективу школы дистанционные программы обучения реферат оценивать уровень знаний вновь поступающих и пришедших после болезни учащихся и корректировать процесс и программу обучения.

Такой подход способствует развитию индивидуальной работы с каждым учащимся. Тестирование учащихся общеобразовательных учреждений сравнительно новый прогрессивный способ обучения и контроля знаний учащихся получает все большее распространение. Использование компьютеров для практической реализации дистанционного обучения открывает дополнительные возможности в организации учебного процесса.

Тестовая система обучения и контроля особенно хороша в работе с больными детьми, так как снимает психологическое напряжение школьников, помогает осуществить индивидуальное обучение, позволяет интенсифицировать процесс обучения. Эта система контроля позволяет нашим учителям оценить полученные нашими учащимися знания нетрадиционным и интересным для учащихся эссе хобби и интересы. Тесты, в частности, по литературе позволяют определить, прочитали ли ученики литературные произведения как программные, так и дополнительного, внеклассного чтения, оценить насколько внимательным было чтение, готов ли учащийся к аналитической дистанционные программы обучения реферат.

Наконец, тесты помогают не только проверить, насколько хорошо усвоен материал, но и оживить урок, придать ему характер игры, литературной викторины, что всегда с интересом воспринимается учащимися, особенно у школьников среднего звена. Тестовая система помогает учащимся в получении дополнительных знаний. Отличительной особенностью разработанной центром ИСТИНА информационно-обучающей тестовой системой является наличие не только вопросов и ответов, а присутствие развернутых подсказок, к которым учащиеся обращаются в затруднительных случаях, и рисунков необходимых для лучшего представления учебных материалов.

Система позволяет преподавателю осуществлять ввод новых вопросов и корректировку имеющихся. В процессе обучения школьники могут работать, как в режиме самопроверки используя подсказку, так и в режиме контроля знаний с возможностью получения оценки.

Результаты тестирования, в режиме самоподготовки показывают учащемуся, в какой степени освоены им различные разделы школьной программы.

Разрабатываемая программа позволит максимально приблизить образовательный уровень обучаемых в таких школах больных детей, к уровню образования в обычных школах для здоровых детей. Компьютерную информационно-обучающую тестовую систему можно использовать, в зависимости от заболевания и индивидуальной программы ученика:.

К сожалению, количество детей, у которых по состоянию здоровья ограничены возможности посещения школы, получения полноценного образования, постоянно возрастает. Поэтому внедрение такой системы в учебных процесс не только повысит социальную защищенность обучаемых, но и окажет им моральную и психологическую поддержку. Расширит круг выбора будущей профессии, откроет перед дистанционные программы обучения реферат возможность получения высшего образования в вузах на факультетах дистанционного обучения.

Объединение обеих функций в одной оболочке открывает широкие возможности при проведении тестирования для преподавателей, так как позволяет гибко и оперативно изменять набор тестовых заданий в соответствии с конкретными условиями и задачами тестирования. Формирование тестов в предложенной оболочке процесс простой и наглядный, не требующий от преподавателей специальной подготовки. Оболочка снабжена системой помощи, контекстно связанной с выполняемыми функциями.

В выбранном варианте оболочки имеется возможность введения не только текстовых фрагментов, но и введение иллюстративной графики, что обогащает процесс тестирования и повышает его качество. В системе предусмотрен целый ряд специальных функций, позволяющих формировать и настраивать тестовую базу в соответствии с потребностями учебного процесса. Так, тестовая база может быть сформирована не только по предметам, но и разделена внутри предмета по отдельным темам.

Система позволяет сформировать базу данных отражающую межпредметные связи, включать тесты для повторения, формировать тестовые задания различной сложности, используя материал одной и той же тестовой базы. Имеется возможность формирования, как фиксированного теста, так и включение в тест вопросов на основе случайной выборки из базы. Имеется возможность вывода материалов тестов на бумагу, что позволяет проводить тестирование обычным способом, при этом обработка результатов, конечно, выполняется преподавателем вручную.

Обработка результатов тестирования проводится автоматически и содержит информацию о качестве ответов, как по отдельным темам, так и всему тесту в целом. Дистанционные программы обучения реферат тестирования накапливаются в базе по каждому учащемуся отдельно и могут быть проанализированы преподавателем, при этом можно скорректировать индивидуальный учебный план каждого учащегося, что особенно важно для школ, дистанционные программы обучения реферат с больными детьми и детьми инвалидами. В режиме самоконтроля тестируемому учащемуся предоставляется возможность воспользоваться подготовленной преподавателем развернутой подсказкой.

Дистанционные программы обучения реферат 4533

Результаты самоконтроля также накапливаются в базе. Вывод : Огромное количество фактов, примеров приведенных выше показывают необходимость создания и расширения ДО в России и ее регионах, как неотъемлемый фактор развития квалифицированного, интеллектуального, высоко профессионального и просто здорового общества.

В данной работе мы рассмотрели ДО с педагогической, психологической и кроме этого с технической точек зрения и убедились в важности решения данной проблемы. Плохо Средне Хорошо Отлично. Банк рефератов содержит более тысяч рефератовкурсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Всего работ: Реферат: Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы Название: Дистанционное мы из будущего идеи, технологии, проблемы и перспективы Раздел: Рефераты по педагогике Тип: реферат Добавлен 10 сентября Похожие работы Просмотров: Комментариев: 15 Оценило: 11 человек Средний балл: 4.

Образовательная система XXI века. Дистанционное обучение и права человека Системы дистанционного образования СДО дают равные возможности школьникам, студентам, гражданским и военным специалистам, безработным в любых районах страны и за рубежом реализовать права человека на образование и получение информации.

О термине "дистанционное обучение" Термин "дистанционное обучение" distance education еще до конца не устоялся как в русскоязычной, так и в англоязычной педагогической литературе. Технологические основы дистанционного обучения Дистанционное обучение в виде заочного обучения зародилось в начале го столетия. Дистанционное обучение в мире По данным зарубежных экспертов к г. Дистанционное обучение в США В середине х годов некоторые американские инженерные колледжи приступили к использованию телевидения для предоставления учебных курсов работникам ближайших корпораций.

Дистанционное обучение в Европе За пределами Северной Дистанционные программы обучения реферат дистанционное образование в основном развивается "открытыми" университетами, которые финансируются правительством. Опыт зарубежных корпораций ДО развивается не только в рамках национальных систем образования, но и коммерческими компаниями с преимущественной ориентацией на подготовку в области бизнеса. Интерактивное взаимодействие учителя и учащихся Термин "интерактивное взаимодействие" широко используется как в отечественной, так дистанционные программы обучения реферат в зарубежной педагогической литературе.

Организационно-методические модели ДО. Организационно-технологические модели ДО 1. Виртуальные университеты Созданные университетами учебные сервера - это, в некотором роде, расширение стен самого университета. Дешевле ли обучать по Internet? На данном этапе исследования представляется целесообразным дистанционные программы обучения реферат три интегрированных фактора: 1. Основные типы технологий, применяемых в учебных заведениях нового типа.

Используемые сегодня технологии дистанционного образования можно разделить на три большие категории: - неинтерактивные печатные материалы, аудио- видео-носители- средства компьютерного обучения электронные учебники, компьютерное тестирование и контроль знаний, новейшие средства мультимедиа- видеоконференции - развитые средства телекоммуникации по аудиоканалам, видеоканалам и компьютерным сетям. Низкая коммуникационная интерактивность Стоимость производства линейно зависит от числа обучаемых.

Средняя степень интерактивности. Наиболее развитая инфраструктура в России. Низкая стоимость. Высокая степень интерактивности Наиболее развитая в мире инфраструктура сети Использование широко распространенных платформ компьютеров Низкая стоимость. Высокая степень интерактивности Хорошее качество передачи изображения, Снижение более чем на два порядка требований к пропускной способности канала по сравнению с аналоговым телевизионным сигналом Высокая стоимость.