Реферат краеведение в начальной школе

cuetenca

Результаты тестирования фиксировать в тетради индивидуальных достижений учащихся. ГЛАВА 1. Программа кружка "Мы познаём мир" Ознакомление с задачами, целями и методами реализации программы дополнительного образования краеведческого кружка "Мы познаем мир". Он подразумевает проявление самостоятельности мышления учащихся, концентрирует в себе все, что сформировано и формируется системой активизации процесса обучения. Краеведческие походы и экскурсии помогают учителю лучше узнать своих воспитанников, так как возникает непринужденное общение учителя и учащихся, благодаря которому познаются моральные качества и духовный мир школьников. Если весной берёза распустилась раньше ольхи, - это примета сухого лета.

Ребёнок дошкольного возраста отличается большой эмоциональностью.

Идеальный урок технологии эссеПравовое регулирование кредитных отношений курсовая работа
Александр трифонович твардовский рефератОтчет по практике субд
The endless river рецензияКлиматические курорты россии доклад

Чувства господствуют над всеми сторонами его жизни, определяют поступки, выступают в качестве мотивов поведения, выражают отношение ребёнка к окружающему.

Отличительной особенностью чувств детей старшего дошкольного возраста является расширение области явлений, которые вызывают эти чувства. Глубокое знакомство детей этого возраста с явлениями общественной жизни способствует росту социального начала в чувствах, формированию правильного отношения к фактам окружающей жизни.

Важное значение, в процессе формирования у дошкольников любви к Родине, имеет тот факт, что эмоциональные переживания детей старшего дошкольного возраста приобретают более глубокий и устойчивый характер. Ребята этого возраста способны проявить заботу о близких людях и сверстниках. В воспитании дошкольников большое значение имеет пример эмоционального отношения взрослых к реферат краеведение в начальной школе.

От богатства проявлений чувств взрослых, зависит эмоциональное восприятие детьми того или иного явления действительности. В старшем дошкольном возрасте значительно расширяется объём знаний об окружающем мире, которыми овладевают дети, что связано с их возросшими возможностями в умственном развитии. Культура и образование. Путешествие по родной стране. Красная книга. Будь природе другом. Где мы живем?

Что нас окружает?

Ваш IP-адрес заблокирован.

Мы среди людей. Ведение календаря природы. Наши подземные богатства. Прошлое и настоящее глазами эколога. Леса России. Заповедники и национальные парки России. Например: 1. Не рви цветы, не ломай ветви деревьев. Не трогай начальной.

Не повреждай кору деревьев. Например, Кто бежит задними ногами вперед? Заяц Какая трава носит название мальчика и напитка? Иван-чай Какие птицы едят грибы? Кукушки Какое растение туристы называют лучшим другом? Подорожник Ученики 1-го класса посадили два ряда лип по 5 деревьев в каждом ряду и 3 ряда дубов по 6 деревьев в каждом школе. За посевами елочек на площади га ухаживали 25 школьников.

Сколько га прополол каждый школьник? Отобрали из образовательной программы те темы, которые заинтересовали детей. Обсудили предварительный проект на первом занятии содержание, формы, методы освоения данной темы, мониторинг, итоговые мероприятия.

Организовали малые группы для их исследовательской деятельности. Довели до сведения родителей учащихся смысл проектно-исследовательской технологии.

Посоветовали родителям, найти возможность оказывать содействие своим детям при проведении ими самостоятельной работы. Организовали консультации для учащихся, ведущих исследования по выбранной реферат краеведение.

Определили окончательные сроки защиты полученной учебной продукции. Результативность краеведческой работы. Уровень усвоения краеведческих знаний Результаты тестирования, контрольных работ, самостоятельных работ. Освоение культурных форм сосуществования в социуме. Фотоколлекции 4. Уровень развития коммуникативных качеств. Литература Бевз Н. Родные просторы.

Центрально-Черноземное издательство, г. Проектная деятельность младших школьников. Книга для учителя начальных классов. Москва, изд-во Вентана-Графф. Плешаков А. От земли до неба. Атлас-определитель по природоведению и экологии для уч-ся начальных классов. Москва, изд-во Просвещение, г.

  • В курсе начального исторического образования важную роль играет региональный компонент региональная история.
  • Одно из условий школьного краеведения — руководящее участие в нем учителя.
  • Многие авторы подчеркивают, что путь приобщения к достижениям мировой культуры и общечеловеческим ценностям лежит через постижение своей родной культуры и национальных ценностей Г.
  • Общим является также обязательное руководство учителя всей работой.
  • Знакомство с краеведением в школе является одним из источников обогащения учащимися знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирование гражданской позиции.

Цветкова И. Экология для начальной школы. Игры и проекты. Академия развития, г. Вересин М. Леса воронежские. Природоохранное просвещение младших школьников. Веденеева Г. Пособие по краеведению. Ивашкина Н. Круглый год. Некрыловой; Ил. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. Наше наследие: о проблемах гражданского и патриотического воспитания детей и подростков в библиотеке. Написали сочинения об участниках войны. Мы реферат краеведение в начальной школе с учениками приняли активное участие в этом конкурсе.

Участвовали в 3 номинациях:. В первом классе всегда провожу обзорную экскурсию по посёлку, с высокого холма рассматриваем панораму Павловска. А в этом году осенью провела со своими четвероклассниками экскурсию по самой короткой улочке нашего посёлка, которая названа в его честь.

Затем эту экскурсию оформила как книжку. Ребята сами предложили провести поисково-исследовательскую работу по изучению улиц посёлка. Ученики составили свои экскурсии, а потом в роли экскурсоводов водили по своим улицам одноклассников и третьеклассников.

Каждая местность хранит какие-то интересные сведения. Мы с ребятами попробовали пофантазировать и составили легенды, связанные с посёлком.

Легенды у учащихся получились удивительно интересными. Думаю, что исторические сведения, полученные в начальных классах, дадут свои результаты.

Конкурс исследовательских и изобретательских работ учащихся «Я -- будущий ученый!»

Дети сохранят интерес к истории своего края. Воспитание любви к Родине начинается с воспитания любви к природе. Чтобы ребенок научился любить свою Родину, понимать природу, чувствовать её красоту, беречь её богатства, надо прививать эти чувства с раннего возраста. Понимаю, что именно начальная школа играет исключительно важную роль в воспитании этих чувств. Младший школьник должен понимать и знать, что уже сейчас он может многое сделать, оберегая реферат растения и тех животных, которых он видит вокруг.

Большую роль в эколого-природоведческом краеведении отвожу экскурсии в природу. Часто бываем с ребятами в березовой роще. Обращаю мифы древней руси внимание на растения и животных. В этом году была проведена поисково-исследовательская работа, в которой дети узнали, кто и когда реферат краеведение березовую рощу. Мы встретились с инициатором посадки на высоком холме посёлка берёзовой рощи — бывшей учительницей биологии, Павловой Л.

Ребята отыскали и тех, кто посадил когда-то маленькие березки. Осенью провели рейд по очистке рощи от мусора. Посильную помощь оказали и. Осенью побывали у родников, где летом старшеклассники устроили зону отдыха и облагородили родник, убрали мусор, посадили около родника кустарники. Летом ребята проводили наблюдения за растениями и животными, а осенью рассказывали о том, где были, реферат краеведение в начальной школе, что увидели, чем помогли природе. В году в поселке посадили рябиновый сад.

Надеюсь, что рябинки, посаженные моими учениками, долгие годы будут радовать. Каждую осень мы ходим в туристические походы. Перед походом дети вспоминают заповеди начальной школе. Были мои ученики у истока реки Очер, на копани, на Торсуновском озере уникальном памятнике природы. Каждый год в школе проходит туристический слёт. Радует, что дети и тут соблюдают заповеди туриста. Для эколого-природоведческого краеведения важны краеведение викторины, аукционы, познавательные игры о растениях и животных, которые провожу во внеурочное время.

К работе по изучению природы и экологическому воспитанию привлекаю школьного библиотекаря, сотрудников детской и поселковой библиотек, клубных работников и, конечно же, родителей. Изучение искусства родного края, в том числе и народного творчества, является составной частью общего краеведения.

В памятниках искусства раскрывается настоящее и прошлое нашей страны, неповторимые черты её духовной жизни. Каждый край имеет свои литературные традиции. Занятия литературным краеведением позволяют учащимся осознать связь литературы с жизнью, увидеть ту среду, те факты явления, которые послужили материалом для творчества. Изучая произведения П. Бажова А. Гайдара, Е. Пермяка, Начальной. Астафьева, Д. Мамина — Сибиряка, говорю детям о роли Прикамья в их жизни.

На уроках внеклассного чтения дети рассказывают, читают сказки народов Прикамья; рисуют иллюстрации к этим сказкам. Особое место занимает работа с фольклором. Знакомясь с устным народным творчеством, дети учатся житейской мудрости, не устают удивляться красоте родного языка, наблюдательности и смешливости русского человека.

Разбирая язык сказов П. Бажова, прошу детей вспомнить речь жителей нашего поселка, особенно стареньких бабушек и дедушек. На протяжении четырех лет идет поисковая работа: дети узнают от бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек об их увлечениях, любимых занятиях. Наш посёлок — родина школе Г.

Открытый урок в начальной школе. Тема урока "Один текст - разные заголовки"

Но есть среди павловчан и теперь поэты. С одним из таких удивительных людей прошла в классе встреча при свечах. Затаив дыхание, слушали ребята стихи и песни под гитару А. Жизнь народа всегда была слита с жизнью природы, которая давала доступный материал и способы его обработки, служила источником содержания искусства, влияла на его мотивы и эмоциональный строй.

В руках народных мастеров самые простые материалы: глина, металл, кость, железо, дерево — превращались в произведения искусства. Благодаря фантазии реальная жизнь людей и природы приобретала в изделиях народных мастеров черты сказочности и служила основой своеобразного поэтического мира, в которой быль и вымысел слиты воедино. В искусстве раскрывалось извечное стремление русского народа постичь мир в целом.

Столетиями в народном искусстве отбирались и шлифовались лучшие формы, узоры орнамента, сочетание цветов, характерные для края. Краеведение возбуждает интерес и воспитывает уважение к истокам нашим, к родной земле, к исконным занятиям предков.

Рассказы о местных народных промыслах приобщают учащихся к миру прекрасного, знакомят реферат краеведение в начальной школе мастерами — умельцами. Встречи с земляками — умельцами вызывают у детей желание создать что-либо своим руками. Там они знакомятся с творчеством местных павловских и пермских художников.

Там проходят встречи с мастерами берестяных изделий, деревянной росписи и резьбы, вышивки и вязания. Там же проходят практические занятия.

Дети учатся делать то, что умели наши предки, что умеют и сейчас создают мастера народного творчества. Ребята с удовольствием пробовали ткать на ткацком станке; делали амулеты — обереги и пояски из бересты; пробовали плести корзинки из лозы; девочки пробовали прясть на настоящей прялке, наматывая пряжу на веретено. Дети сами пробуют разрисовывать доски, придумывают эскизы украшения прялки, расписывают деревянные ложки, выполненными на уроках труда учениками 5 — 6 классов.

Мы живем в местности, где до сих пор можно встретить предметы старины: ткацкий станок, прялку, веретено, туески, плетёные блюда и корзины. И как замечательно, что в нашем крае не перевелись ещё мастера-умельцы, которые реферат краеведение в начальной школе руками творят чудеса и делятся умением с детьми. В году администрация Очерского района проводила конкурс социальных проектов. Цель этого проекта: расширить и углубить знания учащихся младших классов по истории, культуре и природе Прикамья.

Задачи : знакомить детей с историческим прошлым поселка, района, края; познакомить с творчеством и традициями народов Прикамья, нашего поселка; прививать любовь и бережное отношение к природному богатству края.

Работая в начальных классах, убедилась в том, что дети хотят больше знать о своем поселке, районе, области. На уроках реферат краеведение в начальной школе чтения и природоведения часто приходится говорить об особенностях растительного и животного мира, водных ресурсах и климатических условиях нашей местности. Любовь к Родине является внутренним мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.

Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека.

При этом надо помнить, что любовь к родине начинается с ощущения родного края, земли. На которой родился и рос. Возможности учителя для ознакомления младших школьников с родным краем на учебных занятиях ограничены.

Осознав важность краеведческой работы в начальных классах, создала проект ознакомления младших школьников с родным краем. Не дублируя уроки природоведения, истории и литературного чтения. Опираясь на знания детей об окружающем мире, проект предусматривает дополнить и углубить представления детей о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимании взаимосвязи природы и человека, истории и культуры. Дети должны ощущать себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано всё, чем мы ныне владеем.

Встречи с мастерами-умельцами пройдут в неофициальной обстановке за чашкой чая, у самовара. Главное назначение краеведческого принципа состоит в том, чтобы дать возможность учащимся в знакомой местности, в повседневной обстановке наблюдать географическую действительность в соотношениях и связях ее отдельных компонентов и результаты наблюдений использовать на уроках для формирования понятий на полученных реальных представлениях, составляющих основу географической науки.

Благодаря этому устраняется реферат по теме марс географических понятий и механическое их усвоение. В школьном курсе географии немало таких понятий, которые могут быть усвоены только на основе краеведческого материала.

Опыт работы многих учителей показывает, что понятия о расходе реки, строении долины, почве и другие хорошо усваиваются, если их изучение самостоятельно проводится учащимися в реальной действительности. Преподавание с использованием краеведческого материала значительно облегчает усвоение географических понятий. Опираясь на конкретные знания о родном крае, учащиеся расширяют свои представления до понимания научных закономерностей.

Так, например, представления о формах поверхности будут правильными, если они сложатся в процессе их непосредственного изучения и наблюдения. И наоборот останутся всегда условными и потому непрочными, если они создавались только на основе описаний учителя или учебника.

В школе приходится нередко наблюдать, как ученик, напрягая память, старается пересказать фразы учебника или объяснения учителя, причем с сильным ограничением и обеднением.

Это естественно, так как словесно-отвлеченный тип реферат краеведение в начальной школе у детей менее развит. И наоборот, школьник будет свободно воспроизводить виденное в действительности, обязательно связывая его с рассказом учителя, так как по ассоциации оно будет вспоминаться вследствие того, что зрительно-двигательное запоминание у детей развито сильнее. Краеведение дает возможность многие вопросы разных дисциплин связать друг с другом и использовать их для практических целей.

Интересны будут детям экскурсия по поселку, обзорная экскурсия по г. Экология в школьном обучении. Использование ЭОР при изучении окружающего мира. А с чего начинается эта любовь? Дать анализ состояния проблемы воспитания у младших школьников любви к родному краю, к Родине.

Примером такой межпредметной связи может быть работа по картированию своей местности, когда в решении географических вопросов большую помощь оказывает математика или работа по исследованию местных почв, которая может дать хорошие результаты при условии применения знаний химии и биологии.

Очень связывает краеведческая работа изучение географии и истории. Научную ценность географические характеристики, особенно по экономической географии, будут иметь только в том случае, если они проводится в историческом плане.

Невозможно также представить, чтобы одновременно с географическими исследованиями не проводилось знакомство с историческими объектами родного края.

В равной степени, выдвигая на первое место вопросы истории края, нельзя не интересоваться его географией. Осуществление краеведческого принципа в преподавании помогает связать теоретические знания, приобретаемые в стенах школы, с практическим применением, например: метеорологические наблюдения для сельского хозяйства, наблюдение за режимом реки для безопасности переправ, сбор полезных дикорастущих растений для хозяйственных организаций и т.

Из этого вытекает, что краеведение должно служить преподаванию географии повседневно и непрерывно, а не быть только связанным с работой в краеведческих кружках с ограниченной группой учащихся или с турпоходом, охватывающим нередко еще меньшее количество школьников. На краеведческом принципе должны строиться обычные уроки, тогда как многие учителя краеведение связывают с организацией походов и кружковой работой по изучению края.

Это происходит оттого, что практически в школе бывает легче заинтересовать учащихся однократным краеведческим реферат краеведение в начальной школе, чем наладить систематическое изучение края.

От учителя требуется меньше усилий для организации похода, чем на постановку всего преподавания географии на краеведческой основе. В реферат краеведение в начальной школе и кроется одна из причин того, что внеклассное краеведение получало более доклад о деятелях распространение, а его связь с учебными занятиями была недостаточной. При правильной организации краеведения в школе должен обеспечиваться тесный контакт учебных занятий со всей краеведческой работой.

Краеведение в школе

Краеведение способствует соединению обучения и воспитания в единый процесс. Краеведческие походы и экскурсии помогают учителю лучше узнать своих воспитанников, так как возникает непринужденное общение учителя и учащихся, благодаря которому познаются моральные качества и духовный мир школьников. Занимаясь краеведением, учащиеся развивают индивидуальные склонности и способности. Вместе с тем связь с местными предприятиями в процессе их краеведческого изучения способствует осуществлению политехнического обучения, требующего ознакомления учащихся с техникой и технологией производства.

Велико значение школьного краеведения и охрана природы. Занимаясь краеведением, учителя знакомят учащихся с конкретными примерами преобразования природы края, а учащиеся обычно активно включаются в работу по ее охране.

Реферат краеведение в начальной школе 9547

В процессе краеведения могут быть учтены все ценные природные объекты, исторические памятники и места отдыха. А это, собственно, первое условие для осуществления непосредственной работы по охране природы и рациональному использованию ее богатств.

В работу по изучению своего микрорайона города должна быть включена и охрана городских насаждений. Изучение своей местности открывает школьникам возможность активно включиться в посильный общественно полезный труд и тем самым принять участие в коммунистическом строительстве и дальнейшем обогащении родного края.

6384859

При этом различный характер содержания краеведения и многообразие форм его осуществления позволяет учащимся найти для себя применение в соответствии со своими интересами, склонностями и силами. В одних случаях это может быть реферат краеведение в начальной школе для местных организаций, связанная с помощью в выполнении ими производственного плана, в других случаях — культурно-просветительная деятельность среди населения.

Имеется немало примеров, когда школьники находили новое сырье для местного производства, обнаруживали месторождения полезных ископаемых, получали ценные для хозяйственного строительства результаты от исследования режима местных рек, прудов и озер, собирали дикорастущие плоды и растения, вели планомерную охрану природы, озеленяли дороги и поселки и т.

9814127

краеведение Нередки случаи, когда школьники успешно выполняли специальные задания плановых, хозяйственных строительных организаций или научных учреждений. Школьники с г. С другой стороны, можно привести много примеров, когда краеведческие изучения привлекали внимание местных организаций к природоохранительной деятельности на территории родного края.

Ученики Митрофановской средней школы Воронежской области, изучая Евдокимовские овраги дали предложения по прекращению их роста местному лесничеству: овраги обсажены деревьями и кустарниками. Юные краеведы средней школы рабочего поселка Чишмы изучали причины усыхания озера Аслыкуль, расположенного в районе г.

Полученный материал позволил сформулировать практические предложения, которые местным Советом депутатов трудящихся были одобрены и претворены в жизнь: на соседней речке поставили плотину — часть воды пошла на пополнение реферат.

Примеров того, как школьное краеведение служит хозяйственным запросам, требующим учета местных природных и экономических условий, очень. Когда краеведческие наблюдения приобретают начальной значение, они вызывают у школьников сознание необходимости участвовать в коммунистическом строительстве родного края.

Краеведение — самая доступная и очень обширная сфера применения приобретаемых учащимися школе п умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной работы. В краеведении многое выполняется коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и реальными результатами работы. Краеведение создает условия для работ исследовательского характера, что очень помогает развитию творческой инициативы школе целенаправленному использованию энергии школьников.

Реферат краеведение в начальной школе 245

Крупская писала:. Систематическое изучение природы в процесс краеведческих наблюдений вырабатывает материалистические взгляды, воспитывает у школьников активное природоохранительное отношение к.

ОБЖ Правила поведения на воде. Краеведческий принцип в преподавании географии.

На местных примерах понятнее раскрываются научные закономерности, на основе которых действеннее может проводиться атеистическое воспитание школьников. Атеистическому воспитанию помогает и разоблачение разного рода суеверий и преданий религиозного характера, которые могли сложиться на территории края. Большие возможности у краеведения для эстетического воспитания.