Отношения собственности в экономике образования реферат

Ефросиния

Образование —это автономная система, имеющая относительную самостоятельность, способная оказывать активное воздействие на функционирование и развитие общества. Поручителем может выступать и юридическое лицо. Однако их изъятие и или отчуждение допускаются только по истечении срока договора между образовательным учреждением и учредителем. Для понимания современной природы процессов приватизации важно учитывать наличие двух типов приватизации. Определяющим звеном в экономических отношениях, как известно, выступают отношения собственности.

Для получения кредита необходимо подать соответствующее заявление, предъявить паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, а также представить договор с образовательным учреждением. Необходимо, кроме того, представить справку с места работы о доходах и о размере производимых удержаний либо из органов Пенсионного фонда о размере пенсии.

Таким образом подтверждается платежеспособность заемщика. Поэтому, если стоимость обучения составляет, к примеру, условных единиц, то максимальный размер кредита — или примерно руб.

В качестве гарантии исполнения заемщиком обязательства по возврату кредита применяется поручительство или залог. Гражданин, желающий получить кредит, должен представить поручительство физических лиц, имеющих постоянный источник дохода. Количество поручителей зависит от суммы кредита как отношения собственности в экономике образования реферат, два-четыре человека.

Поручителем может выступать и юридическое лицо. Можно оформить кредит и под залог имущества объектов недвижимости, ценных бумаг, транспортного средства и т. Срок кредитного договора определяется в зависимости от срока обучения, но не может превышать 11 лет.

Требования к реферату по историиРеферат на тему что такое сознание
Технологическая культура ее сущность и содержание рефератРеферат стили принятия управленческих решений

Как правило, сумма основного долга погашается уже после окончания учебы равными долями или по специальному графику платежей, согласованному сторонами договора. Аналогичные последствия наступают, если банку своевременно не будут предоставлены документы о продолжении учебы такая справка должна предоставляться каждый семестр [71].

Одной из основных проблем, связанных с развитием образовательного кредитования, является заинтересованность банков в предоставлении кредитов. Одной из возможных модификаций системы образовательного кредитования, предполагающей более активную роль государства, являются государственные возвратные субсидии на получение высшего образованияэксперимент по введению которых начнется с января г.

С лицами, которые обучаются по определенным специальностям, при атлетика реферат по физкультуре россии условиях будет заключен договор, предусматривающий погашение государством кредита, если по окончании обучения они будут заключать трудовые договоры о работе, например, в сельской местности, в государственных или муниципальных учреждениях здравоохранения, образования и т. Государство поддерживает развитие благотворительной деятельности в области образованиясодействует увеличению спонсорской поддержки образовательных учреждений со стороны организаций и частных лиц.

В соответствии с Федеральным законом от 11 августа г. Во многих регионах страны возрождаются традиции шефской помощи школам и другим учреждениям образования. Этому способствует также деятельность попечительских советов образовательных учреждений. Стимулирование благотворительной деятельности в области образования осуществляется, в частности, путем предоставления налоговых льгот благотворителям, то есть лицам, осуществляющим благотворительные пожертвования в формах бескорыстной безвозмездной или на льготных условиях передачи отношения собственности в экономике образования реферат собственность имущества, в том числе денежных средств и или объектов интеллектуальной собственности; наделения правами владения, пользования и распоряжения любыми объектами права собственности, а также выполнения работ и предоставления услуг.

Данные налоговые льготы предусматриваются Налоговым кодексом РФ. Так, согласно ст. Физическим лицам предоставляется социальный налоговый вычет в сумме доходов, перечисляемых налогоплательщиком на благотворительные цели в виде денежной помощи организациям науки, культуры, образования, здравоохранения и социального обеспечения, частично или полностью финансируемым из средств соответствующих бюджетов, а также физкультурно-спортивным организациям, образовательным отношения собственности в экономике образования реферат дошкольным учреждениям на нужды физического воспитания граждан и содержание спортивных команд.

Такой вычет предоставляется в размере фактически произведенных расходов, но не более 25 процентов суммы дохода, полученного в налоговом периоде.

Для организации учебно-воспитательного процесса образовательное учреждение должно располагать необходимым имуществом, материально-технической базой.

Имущество образовательного учреждения делится на две части: находящееся в собственности учредителя и являющееся собственностью самого учреждения. Учредитель закрепляет за образовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности объекты права собственности.

27. Отношения собственности в системе образования

Это могут быть земельные участки, здания, сооружения, имущество, оборудование и другое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения. Эти объекты могут отношения собственности в экономике образования реферат в собственности учредителя или могут быть взяты им в аренду у третьего лица. Земельные участки закрепляются за государственными и муниципальными образовательными учреждениями в постоянное бессрочное бесплатное пользование, что предусмотрено Законом об образовании и воспроизведено в ст.

Передача имущества образовательному учреждению фиксируется в договоре, заключаемом с учредителем, к которому прилагается передаточный акт. Например, постановлением Правительства РФ от 13 августа г. Правительство поручило Министерству имущественных современный язык реферат РФ по согласованию с Министерством внутренних дел РФ закрепить в установленном порядке за этим учреждением на праве оперативного управления находящееся в федеральной собственности имущество, необходимое для его деятельности[73].

Объекты собственности, закрепленные учредителем за образовательным учреждением, находятся в оперативном управлении учреждения. Таким образом, права образовательного учреждения ограничены целями его деятельности, заданием собственника и назначением имущества. Учреждение не вправе отчуждать или иным образом распоряжаться закрепленным за ним имуществом и имуществом, приобретенным за счет средств, выделенных ему по смете. Контроль за деятельностью учреждения в части использования данного имущества осуществляет учредитель или иное лицо, уполномоченное собственником.

Отношения собственности в экономике образования реферат 9738

Собственник имущества вправе изъять имущество, если оно не используется, используется не по назначению или является излишним. Объекты государственной или муниципальной собственности, закрепленные за образовательным учреждением, могут отчуждаться собственником в порядке и на условиях, установленных законодательством.

Однако их изъятие и или отчуждение допускаются только по истечении срока договора между образовательным учреждением и учредителем. Вторую часть имущества образовательного учреждения составляют объекты, находящиеся в его собственности. Это могут быть денежные средства, имущество и иные объекты. В законе названы основные способы образования этой собственности: благотворительные пожертвования, передача в дар или по завещанию физического лица, доходы от предпринимательской деятельности учреждения, включая оказание платных образовательных услуг, продукты интеллектуального, творческого труда.

Этим имуществом учреждение отношения собственности в экономике образования реферат самостоятельно. Учитывается оно отдельно от имущества, переданного собственником. Образовательное учреждение отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами и принадлежащей ему собственностью.

Отношения собственности в экономике образования реферат 6445

При недостаточности у образовательного учреждения указанных средств субсидиарную ответственность по его обязательствам несет учредитель в порядке, определяемом законом. Это положение закреплено в образовательном законодательстве п. По общему правилу, закрепленному в п. Исключения составляют случаи, предусмотренные законом.

Финансирование таких образовательных учреждений осуществляется за счет средств городского бюджета, предусмотренных на содержание объектов образования, и за счет бюджетных средств территориальных управлений административных районов, на территории которых они расположены или имеют юридический адрес. Может быть направлен протокол разногласий по договору и смете расходов. Класс новых собственников в процессе ваучерной приватизации формировался за счет региональной и отраслевой номенклатуры, директоров государственных предприятий, трудовых коллективов, новых предпринимателей - выходцев из различных слоев населения, сумевших в короткое время накопить денежный капитал. За счет средств федерального бюджета должно финансироваться обучение в вузах не менее студентов на каждые 10 тыс. Передача имущества образовательному учреждению фиксируется в договоре, заключаемом с учредителем, к которому прилагается передаточный акт.

Субсидиарная ответственность имеет место в тех случаях, когда в обязательстве участвуют два должника. Одних из них является основным, а другой — дополнительным субсидиарным. Субсидиарный должник несет ответственность перед кредитором дополнительно к ответственности основного, поэтому кредитор до предъявления требований к субсидиарному должнику должен предъявить его к основному.

Лишь в том случае, когда эти требования не могут быть удовлетворены основным должником, кредитор вправе обратиться к субсидиарному. Таким образом, право на предъявление требований к субсидиарному должнику возникает у кредитора, если основной должник отказался их удовлетворить либо если в разумный срок кредитор не получил от основного должника ответа на предъявленные требования ст.

Применительно к субсидиарной ответственности собственников образовательных учреждений закон выдвигает дополнительное условие — недостаточность находящихся в их распоряжении денежных средств а не только их полное отсутствиечто лишает кредитора возможности удовлетворения его требований посредством бесспорного взыскания средств с основного должника п.

При подтверждении данного условия образовательное учреждение перестает быть ответчиком, ибо возложить на него имущественную ответственность действительно невозможно из-за недостаточности имущества, на которое по закону можно обратить взыскание. Поэтому ответчиком становится учредитель-собственник, который должен привлечь к участию в деле основного должника-образовательное учреждение в соответствии с п.

Иск предъявляется к собственнику, а не к образовательным учреждениям, поскольку в деятельности последних должны быть реализованы государственные гарантии в области образования, и в этих целях именно собственники должны наделить образовательные учреждения соответствующими ресурсами. При этом необходимо иметь в виду, что в роли собственника-учредителя выступают не органы государственной власти которые в гражданско-правовых отношениях они сами являются учреждениями-несобственникамиа соответствующие публично-правовые образования в целом: Российская Федерация, ее субъекты, муниципальные образования статьи и ГК РФ.

Поэтому именно они будут нести ответственность. От имени публично-правовых образований в гражданском обороте выступают их открытие новой организации реферат в соответствии с их компетенцией пункты 1 и 2 ст. В области имущественных отношений образовательные учреждения существенно отличаются по своему статусу от негосударственных образовательных организаций, созданных в форме автономной некоммерческой организации.

С научной точки зрения этот взгляд, высказывание не верно. Продать, иметь или отношения собственности в экономике образования реферат можно только объекты собственности, но не собственность, поскольку собственность это не вещь, а общественное отношение, характеризующее принадлежность вещи тому или иному лицу. Отношения собственности в экономике образования реферат, в самом общем определении, есть отношение между людьми по поводу принадлежности вещей.

Оно проявляется в том, что один человек или группа людей относится к определенной вещи как к своей, а другие люди относятся к ней как к чужой. Место собственности в жизни общества можно показать, используя следующие утверждения: во-первых, собственность определяет всю систему экономических отношений: производство, распределение, обмен и потребление.

Во-вторых, именно собственность определяет место индивида, социальной группы, класса в жизни общества. В-третьих, существование и многообразие форм собственности приводит к росту производительности труда и эффективности производства в силу конкуренции между ними выживает и расширяет свое влияние наиболее результативная форма собственности, а выигрывает от этого всё общество. Различают экономическое объективное и юридическое субъективное содержание отношений собственности.

Собственность как определенное экономическое отношение состоит из двух компонентов, либо имеет две стороны. Во-первых, отношения собственности - это отношения между людьми по поводу определенного имущества.

Отношения собственности в экономике образования реферат 9055279

Они выражаются в присвоении этого имущества конкретным лицом и недопустимости посягательств на имущество собственника со стороны третьих лиц. Во-вторых, отношения собственности - это отношения лица к присвоенному имуществу как к своему собственному. Собственник обращается с имуществом по своему усмотрению с учетом его потребительских свойств, а также необходимости соблюдения прав и законных интересов других лиц.

3398865

Содержание экономических отношений собственности представляет собой возможность определенных лиц использовать принадлежащее им имущество по-своему усмотрению и независимо от кого-либо, устраняя или допуская к собственным материальным благам любых граждан либо объединений.

Экономическое содержание собственности раскрывается через объектно-субъектные отношения по поводу и в процессе производства, распределения перераспределения, обмена и потребления экономических ресурсов общества. Правовое содержание отношений собственности находит своё выражение в праве собственности, когда объективные экономические отношения складывающиеся в обществе по поводу принадлежности благ, ресурсов закрепляются в нормах права, которые всегда субъективны поскольку создаются отдельными индивидами.

Уже давно ученые поняли, что источником возникновения собственности, ее первоосновой является труд. Где нет труда, нет и собственности, где есть труд, собственности не может не. Джон Локк, но кто же станет сомневаться, что вода, находящаяся в кувшине, принадлежит тому, кто ее набрал?

Из этого наблюдения учеными был сделан важный вывод, что именно труд превращает вещи в чью-либо собственность и что с этой точки зрения труд есть присвоение благ в собственность субъекта труда. Наряду с утверждением, что основой собственности является труд, в экономической отношения собственности в экономике образования реферат возникло представление о собственности, характеризуемое высказыванием П. Подобная точка зрения опирается на многочисленные факты образования объектов собственности отношения собственности в экономике образования реферат воровства и грабежа на протяжении всего средневековья и нового времени, особенно в эпоху первоначального накопления капитала.

Отношение собственности в системе образования

Отсюда следует, что собственность есть общественное отношение, выражающее процесс присвоения благ посредством всех видов труда. Изобретения которые облегчают эссе этом, если человечество в целом может преумножить свою собственность только посредством преобразования вещества природы, созидательного труда, то отдельные люди и группы людей, включая отношения собственности в экономике образования реферат и государства, могут этого достичь кроме того путем захвата объектов собственности у других людей, или, попросту говоря, грабежа.

В качестве основы процесса рыночного обращения собственности, как правило, используется классификация собственности в системе определений Гражданского Кодекса Российской Федерации ГК РФ :объекты, субъекты, формы и права собственности. Объект собственности -пассивная сторона отношений собственности в виде предметов природы, имущества, вещества, информации, духовных и интеллектуальных ценностей, целиком или в какой-то степени принадлежащий субъекту.

Экономическая система - это совокупность всех экономических процессов, совершающихся в собственности на основе сложившихся в нем отношений собственности и хозяйственного механизма. В зависимости от преобладания той или иной формы собственности в экономике, выделяют 4 укрупненных типа экономических систем. Для каждой экономической системы характерны свои национальные модели организации хозяйства, так как страны различаются своеобразием истории, уровнем экономического развития, социальными и национальными условиями, поэтому говорят о многообразии моделей в рамках 4 основных типов экономических систем.

Американская модель построена на системе всемерного поощрения предпринимательской отношения, обогащения наиболее активной части населения. Малообеспеченным группам создается приемлемый уровень жизни за счет различных льгот и пособий. Задачи социального равенства здесь вообще не ставятся. Эта модель основана на высоком уровне производительности труда и массовой ориентации на достижение личного успеха.

В целом для американской модели характерно государственное воздействие, направленное на поддержание стабильной конъюнктуры и экономического равновесия. Шведская модель отличается сильной социальной политикой, ориентированной экономике сокращение имущественного неравенства за счет перераспределения национального дохода в пользу наименее обеспеченных слоев населения. Естественно, это возможно только в условиях высокого налогообложения, особенно физических лиц.

Социальное рыночное хозяйство Образования реферат ФРГ. Эта модель формировалась на основе ликвидации концернов гитлеровских времен и предоставления всем формам хозяйства крупным, средним, мелким возможности устойчивого развития. При этом особым покровительством пользуются так называемые миттельштанд, то есть мелкие и средние предприятия, фермерские хозяйства.

  • Создается чрезвычайно сложная цепочка взаимоотношений, в которой функции субъектов не всегда прозрачны и понятны.
  • Поступление средств из внебюджетных источников не является основанием для уменьшения размера бюджетных ассигнований.
  • Особенности правоотношений приватизации.
  • Практически реализация связана с наделением всех граждан приватизационными чеками - ваучерами.
  • К тому же ваучерная приватизация открывала прежде всего ей вместе с трудовым коллективом наиболее перспективный доступ к присвоению управляемых ею объектов, что позволяло сформировать контрольный пакет акций и без денежного капитала.
  • Правовое регулирование отношений собственности в сфере экономики Украины.

Государство активно влияет на цены, пошлины, технические нормы. Лежащий в основе этой системы рынок обнаружил свое преимущество в использовании побудительных стимулов к высокоэффективной хозяйственной деятельности. За счет этого достигается снижение себестоимости продукции и резкое повышение ее конкурентоспособности на мировом рынке. Такая модель возможна только при исключительно высоком развитии национального самосознания, приоритете интересов нации над интересами конкретного человека, готовности населения идти на определенные жертвы ради процветания страны.

Еще одна особенность японской модели развития связана с активной ролью государства в модернизации экономики, особенно на ее начальной стадии. Это, в частности, относится к особенностям психологического склада населения страны, его высокому трудолюбию и ответственному отношению к своим обязанностям, базирующимся на нравственных нормах конфуцианства.

Общим для обеих моделей является и активное участие государственных органов в перестройке экономики. В целях ее ускоренной модернизации широко используются налоговая, тарифная и валютная политика. Длительное время существовал контроль над ценами на ресурсы и широкий круг товаров производственного и потребительского назначения. Сложившаяся в Южной Корее система государственного регулирования экономики способствует повышению отношения собственности в экономике образования реферат южнокорейских товаров на мировом рынке.

Выявление профессиональных потребностей педагога и формирование соответствующей индивидуальной программы повышения квалификации с учетом специфики деятельности школы. Создание условий для реализации индивидуального маршрута учителей и педагогов школы с целью повышения профессионального мастерства: - организация деятельности творческих групп учителей, работающих в условиях внедрения ФГОС.

Реализация III этапа программы развития базовых мыследеятельностных способностей. Мониторинг профессионального роста учителей и педагогов школы. Важнейшей целью функционирования методической службы является качественный рост каждого члена педагогического коллектива, уровня его педагогического мастерства и педагогического творчества. Размеры надбавок устанавливаются в зависимости от личного вклада каждого работника в повышении качества обучения, воспитания и выполняемых работ.

Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?

Это могут быть денежные средства, имущество и иные объекты. Этапы приватизации в России: 1. Платная приватизация.

Сообщите. Скачиваний: Система образования, ее составляющие, образовательный процесс. Экономические отношения в системе образования. Научные подходы в экономике образования.

Собственность. Видеоурок по обществознанию 8 класс

Экономика образования в системе экономических наук. Характеристики экономики образования как науки и учебной дисциплины. Образование как некоммерческая отрасль экономики. Она относится к социальной сфере единого народнохозяйственного комплекса, которая охватывает весь экономический организм страны.

В этом ее своеобразие, которое заключается в том, что сфере образования принадлежит особая роль, так как Во-первыхобразование занимает особе место в системе общественного разделения труда. Это единственная отрасль, которая удовлетворяет запросы населения в образовательных услугах и специализируется на воспроизводстве главной производительной силы общества — квалифицированных работников для всех отраслей материального и нематериального производства.

Именно этим предопределяется приоритетность образования. Во-вторыхуровень образования населения выступает одним из главных показателей благосостояния народа страны. В-третьихэта отрасль и она единственная, которая сама для себя готовит профессиональных работников — преподавательские кадры. В-четвертыхтруд в области образования стал одним из самых массовых видов человеческой деятельности.

По количеству занятых сфера образования превосходит любую другую отрасль народного хозяйства. По данным статистики, в мире в процессе образования участвуют отношения собственности в экономике образования реферат около 1 млрд учащихся и 50 млн педагогов.