Хореографический номер дипломная работа

Наталия

Герцена состоится премьера танцевальных спектаклей студентов 4 курса кафедры хореографического искусства Института музыки, театра и хореографии. Историко-культурные аспекты постановки пьесы А. Время : Любовь воспета у поэтов, писателей, драматургов, живописцев. Создавать хореографический образ - значит обрисовать в танце действие или характер воплотить на основе чувств определенную идею. Задача: Соблюдать чёткий ритм, темп.

Экспериментальная программа обучения В. Приложения Целью преподавания дисциплины является изучение основ теории и практики творческой работы продюсера над постановкой вокальных произведений, хореографических композиций, шоу — программ, концертов, театральных спектаклей и т, хореографический номер дипломная работа. Выпускники и студенты кафедры являются менеджерами, продюсерами и руководителями различного рода артистов, творческих Оглавление Введение……………………………………… Между музыкой и танцем существует тесная связь, а потому балетмейстер несомненно Введение Танец нужен людям, и в этом причина его тысячелетнего существования.

В танце отражается жизнь людей: их труд, мысли, настроения, чувства, умения и познания. Хореография нужна людям как вид искусства, создающий красоту очень своеобразными выразительными средствами: пластическими и музыкальными, динамическими и ритмичными, зримыми и слышимыми. Этими средствами она служит человеку в жизни, помогая в труде и праздниках, в горе и радости. Музыкально-пластические образы танца всегда эмоциональны В системе профессиональной подготовки педагогических кадров в области хореографии важная роль принадлежит преддипломной практике студентов, которая закрепляет знания, умения и навыки, полученные в результате обучения в вузе.

Преддипломная практика является основным этапом проверки подготовки студентов к работе преподавателями самодеятельных хореографических коллективов различного профиля.

В процессе преддипломной практики проверяются Хореография как социальное явление Содержание Введение Проверила:. Воткинск г Учитель истории Г. Брест г. Содержание : 1.

Значение хореографии. Народный танец - История развития. Заслуженный любительский коллектив Да и характер песни легче передать, если перед классом хореографический номер дипломная работа педагог и помогает своей мимикой, жестами.

Благодаря работе концертмейстера задачи, поставленные в уроке и исполнение песенного произведения достигается с большей пользой для ученика, и с меньшими дипломная и душевными затратами для учителя.

Также концертмейстер может взять на Хип-хоп, брейк и уличные танцы 1. Кинематография 2. Кино и танец 2. Мюзиклы и клипы 2. Воспитание детей искусством хореографии Содержание Введение 1. Роль хореографического искусства в воспитании культуры детей 1. Хореографическое искусство как средство эстетического воспитания детей 2.

Формы и методы воспитательной работы в творческом коллективе 2. Народных танцев так же много ,как и самих народов нашей необъятной планеты [11;8]. Таким образом для определения теоретических аспектов формирования танцевальных навыков у обучающихся посредствам народного сценического танца мы изучили такое понятие как "танцевальный навык", узнали как он формируется, какие бывают уровни овладения навыками и их описание.

Выяснили задачи навыков их специфику. Изучили возрастные и индивидуальные особенности детей. Узнали, что каждому возрастному этапу соответствует не просто совокупность отдельных особенностей, хореографический номер дипломная работа, возникающих к концу этапа, а своеобразие некоторой целостной структуры личности и наличие специфических для данного этапа тенденций.

Обучающиеся с высоким самоуважением положительное уважение к себе обычно более самостоятельны, меньше поддаются внушению, положительно относятся к другим. С низким самоуважением хореографический номер самооценкасклонны к комфортности влияние другихотношение к окружающим занижено как к.

А именно правильное построение занятия, работа исполнения танцевальных элементов. Выяснили что, занятия народно-сценическим танцем позволяют обучающимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, в значительной степени расширяют и обогащают их исполнительские возможности, формируя особые исполнительские качества и навыки.

В исследовании принимали участие 17 обучающихся младшего школьного возраста лет. Согласно выдвинутой гипотезе мы организовали опытно-экспериментальное исследование, включающее в хореографический номер дипломная работа три этапа:. Цель констатирующего этапа эксперимента: определить исходный уровень сформированности танцевальных навыков и эстетического вкуса у обучающихся. Констатирующий этап эксперимента состоял из следующих методов диагностики: анкетирования, тестирования и метода наблюдения.

Таким образом, задачами констатирующего этапа эксперимента явились:. Определить исходным уровень сформированности навыков у обучающихся лет. Разработать комплекс специальных движений для выявления танцевальных данных у обучающихся лет. Доклад музыка воздействует человека эффективность применения комплексов специальных движений для развития танцевальные данных у обучающихся лет.

Описание методики обработки результатов полученных в процессе констатирующего этапа эксперимента. Изучение танцевального опыта и эстетических чувств осуществлялось через анкетирование каждого обучающийся, в процессе которого появилась, возможно, уточнить некоторые детали, получить дополнительные сведения о волнующих обучающихся направлениях современного хореографического искусства.

Анкетирование - метод сбора информации об изучаемом объекте во время непосредственного интервью или опосредованного анкетирование педагогического общения педагога и респондента опрашиваемого путем регистрации ответов респондентов на сформулированные педагогом вопросы, вытекающие из целей и задач исследования [7].

Хореографический номер дипломная работа 2740920

С его помощью можно получить информацию, не всегда отраженную в документальных источниках или доступную прямому наблюдению.

К анкетированию прибегают, когда необходимо, а часто и единственным источником информации является человек - непосредственный участник, представитель, носитель исследуемых явлений или процесса. Вербальная словесная информация, полученная благодаря этому методу, значительно богаче и в целом надежнее, чем невербальная.

Она легче поддается количественной обработке и анализу, хореографический номер дипломная работа дает возможность широко использовать для этого вычислительную технику. Достоинством метода является также его универсальность. Она заключается в том, что при опросе регистрируются и мотивы деятельности индивидов, и результаты их деятельности.

Все это обеспечивает методу анкетирования преимущества, не свойственные ни методу наблюдения, ни методу анализа документов [28]. Цель анкетирования: определить имеется ли у обучающегося интерес, увлеченность занятием народным сценическим танцем; нравятся ли русские народные сказки,песни; какие танцы ему нравятся больше всего и т. Для анкетирования были составлены вопросы, которые касались народного сценического танца, интереса к.

Приложение 1. На основе критериев предложенных Новиковой Е. Оптимальный уровень 3балла — ярко выражается интерес к занятию народным сценическим танцем, к народному фольклору, к заинтересованности к атрибутам и костюмам народного танца.

Достаточный уровень 2балла — выражается в наличии интереса к разным движением народного танца, менее выражен интерес к народному фольклору, атрибутам, костюмам, сказкам и музыки. Недопустимый уровень 1балл — характеризуется отсутствием или слабо выраженным интересом кзанятием народным сценическим танцем и народным фольклором. Анализ анкеты и результат проверки показали, что уровень хореографический номер дипломная работа к народному танцу у обучающихся преобладают достаточный и допустимый.

Главное же нам удалось выявить мотив — вызывает ли любая хореографическая деятельность у обучающихсяинтерес, увлеченность; заниматься он по собственному желанию или потому, что его заставляют родители и т. Таблица 1. Результаты определения уровня эстетического вкуса и хореографического воспитания.

Констатирующий этап. Проведя анкетирование, мы выявили, что эстетический вкус и хореографический интерес у обучающихся. Им нравится не просто заниматься, а совершенствоваться и становиться лучше с каждым днем. Для мониторинга была составлена следующая диаграмма, где наглядно отражены результаты диагностики. Диаграмма 1. Уровень развития эстетического вкуса и хореографического воспитания у обучающихся младшего школьного возраста.

Данные результаты указывают на преобладание обучающихся с высоким и средним уровнем эстетического вкуса и хореографического воспитания. Для определения уровня формирования танцевальных навыков мы разработали ряд тестов. Приложение 2. Тестирование — англ. Существуют три основные сферы тестирования:. Цель тестирования: продиагностировать уровень развития эмоциональной выразительности и формирование танцевальных навыков у обучающихся младшего школьного возраста.

Задачи тестирования :. На основе критериев предложенных Костиной Э. Оптимальный уровень 3 балла - ярко выраженная эмоциональность, точное исполнение танцевальных движений, музыкальность и ритмичность. Достаточный уровень 2 балла - выражается в эмоциональности и исполнении танцевальных движений, музыкальности, хореографический номер дипломная работа но в недостаточной степени. Недостаточный уровень 1 балл - слабо выражена эмоциональность, не достаточный уровень исполнения танцевальных движений и музыкальности, ритмичности.

Проведенная работа позволила судить о эмоциональной выразительности и танцевальных навыках, обучающихся в обозначенном круге задач и об их отношении реферат понятие юридической службы выделенным компонентам.

Анализ тестирования и результат проверки показали, что эмоциональная выразительность и танцевальные навыки обучающихся преобладают высокий уровень.

Таблица 2. Результаты проведенного тестирования. Данные результаты указывают на преобладание у обучающихся достаточного и допустимого уровня. Таким образом, проведя тестирование, мы выяснили, что уровень хореографической подготовки у обучающихся достаточный. Каждый обучающийся показывает свой интерес и индивидуальность. Почти все обучающиеся показали хороший результат.

Диаграмма 2. Уровень развития эмоциональной выразительности и формирование танцевальных навыков у обучающихся младшего хореографический номер дипломная работа возраста. Метод наблюдения — это метод сбора информации путем непосредственного, целенаправленного и систематического восприятия и регистрации социально-психологических явлений фактов поведения и деятельности в естественных или лабораторных условиях.

Метод наблюдения может использоваться как один из центральных, самостоятельных методов исследования. Наблюдение - целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал.

  • Педагог для него — авторитет, некий идеальный образ, к которому обучающийся активно стремится.
  • Цель: Развивать ритмический слух и внимание.
  • Создание хореографической композиции на камерный исполнительский состав.
  • Основная цель тестирования: продиагностировать уровень развития эмоциональной выразительности и формирование танцевальных навыков у обучающихся младшего школьного возраста в процессе занятий народным сценическим танцем.
  • Ванслов В.
  • Бутенко Э.

При этом ведутся записи протоколы наблюдений. Наблюдение проводится обычно по заранее намеченному плану с выделением конкретных объектов наблюдения. Этот метод предполагает целенаправленное, планомерное и систематическое восприятие и фиксацию проявлений психолого-педагогических явлений и процессов [21].

Особенностями наблюдения как научного хореографический номер дипломная работа являются: направленность к ясной, конкретной цели; планомерность и систематичность; объективность в восприятии изучаемого и его фиксации; сохранение естественного хода психолого-педагогических процессов. Наблюдение - хореографический номер дипломная работа очень доступный метод, но он имеет свои недостатки, связанные с тем, что на результаты наблюдения оказывают влияние личностные особенности установки, интересы, психические состояния исследователя.

Этапы наблюдения: определение задач и цели для чего, с какой целью ведется наблюдение ;выбор объекта, предмета и ситуации что наблюдать ; выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации как наблюдать ; выбор способов регистрации наблюдаемого как вести записи ; обработка и интерпретация полученной информации каков результат курсовая работа на транспорте. Для определения уровня эмоциональной выразительности испытуемых был использован еще один метод диагностики - наблюдение.

Обучающимся был предоставлен ряд заданий: под выбранную педагогом музыку обучающиеся методом импровизации должны были выполнить задания, проявив при этом творческое воображение и эмоциональность с помощью танцевальных движений. Проведенная работа позволила судить об отношении обучающихся к хореографической деятельности. Анализ наблюдения ипоказали, что в эмоциональной выразительности хореографической деятельности обучающихся преобладают высокий уровень.

Главное же нам удалось выявить мотив — вызывает ли любая музыка и импровизация у обучающихся в хореографическом коллективе интерес, увлеченность, нравится ли обучающимся выражать свои эмоции, проявлять любовь к танцу. На основе результатов констатирующего этапа эксперимента была проведена следующая работа:.

Проанализированы программы образцового хореографического ансамбля "Карусель" по народному танцу. Проанализирована работа педагога на занятиях народного танца. Мы поставили перед собой следующие задачи :. Развить эстетический вкус у обучающихся. Привлечь интерес к народному творчеству. Сформировать у обучающихся танцевальный навык. Определить патриотическое воспитание посредствам русского народного танца. Разработать и поставить хореографическую композицию на материале русского народного танца.

Для этого использовались методики преподавания русского народного танца А. Танец — это особый способ чувственного и физического самовыражения. Он важен оформить титульный лист школьника развития, как девочек, так и мальчиков.

Обучение танцу, как правило, должно начинаться в самом раннем детском возрасте, поскольку это хореографический номер дипломная работа гармоничному развитию, активизируя совершенствование физических, интеллектуальных и эмоциональных особенностей ребёнка.

Происходит это путём постижения, накопления знаний и формирования опыта [22]. Танец того или иного народа полностью отображает культуру и дух данного народа, а также своим образом характеризует саму страну. Но даже в рамках одной страны народные танцы претерпевают довольно сильные изменения, если двигаться с севера на юг или запада на восток.

Даже у отдельной деревеньки может быть свой собственный хореографический номер дипломная работа танца. Со временем народные танцы изменялись, но это в основном относилось к танцам в крупных городах и населенных пунктах и практически не повлияло на народные танцы в изолированных деревнях, поэтому даже сейчас в отдаленных селеньях можно видеть танец таким, каким он был много лет назад [26].

Хореография даёт ребёнку непередаваемую способность красиво двигаться, владеть своим телом. Более того, занятия танцами с раннего детства влияют на формирование организма: улучшается работа суставов, возникает особенная гибкость и грация всего тела, укрепляется его мышечная структура и возрастает выносливость.

Как результат, ребёнок вырастает красивым, с приятной осанкой, хорошей координацией движений, великолепно владеющим собой [26]. Репетиции в процессе освоения танцевального искусства основаны на специальном комплексе упражнений, который призван корректировать подвижность организма, его тонус и общее состояние. В процессе обучения педагог-хореограф выявляет возможности каждого ребёнка, особенности его опорно-двигательного аппарата, и на их основе подбирает индивидуальный комплекс упражнений, способствующий возникновению высокого уровня мастерства.

При этом он апеллирует к разуму и чувствам ребёнка [27]. Учитель танцев разбирается не только в способах передачи мыслей и чувств посредством движения.

Он — тонкий психолог и физиолог. Педагоги-хореографы владеют информацией на уровне врача-физиотерапевта, вот только хореографический номер дипломная работа они со здоровыми детьми, учитывая возрастную анатомию и обменные процессы, а так же владея необходимыми знаниями из области гигиены и косметологии.

Хороший учитель никогда не принесёт вреда ребёнку, требуя от него невозможного. Наоборот, он поможет поэтапно и эффективно сделать невозможное возможным [27]. Таким образом, получив начальные посылки в ходе подготовительной работы, мы провели второй этап нашего исследования — формирующий эксперимент, который предполагал повысить уровень сформированности танцевальных навыков у обучающихся посредством занятий народным танцем в данном случаи русским.

Цель этого этапа — повысить уровень сформированности танцевальных навыков и танцевального развития детей. Опираясь на результаты теоретического исследования и констатирующего эксперимента, мы рассматривали решение данной проблемы в следующих аспектах:.

Положительная мотивация каждого ребенка с помощью новых и интересных движений. Установка на формирование благоприятного психологического климата. Хореографический номер дипломная работа ребенком необходимого уровня хореографическогоразвития в значительной степени зависит от педагогических и психологических условий. На занятиях мы применяли такие методы, формы и способы. Основные методы обучения:. Непосредственный показ педагогом движений под счет и под музыку.

Опосредованный показ правильного исполнения или ошибок на конкретном ребенке. Использование графических материалов, различных приспособлений при выяснении. Дидактическая игра. Определение хореографических способностей детей. Дидактические материалы по хореографии. Малые хореографические формы. Словесный обращение к сознанию ребенка, добиваться не автоматического, а осмысленного выполнения и исполнения.

Дипломная работа "Формирование танцевальных навыков ...

Практический в его основе лежит многократное повторение и отработка движений. Видео метод просмотр видеоматериалов о хореографическом искусстве, обучение не основе видеоматериалов народной, классической и современной хореографии. Анализ конкретной ситуации.

Создание ситуации успеха. Метод рефлексии. Формы обучения можно разделить на несколько групп: основные, дополнительные и художественно-эстетического самообразования. Основные: прослушивание музыки, просмотр балетных спектаклей и знакомство с творчеством великих мастеров хореографии. Дополнительные формы и к ним относятся индивидуальное или коллективное посещение спектаклей, дискотек или фильмов в удобное для детей время. К художественно-эстетическим формам самообразования относится самостоятельное чтение книг и изучение вопросов по хореографии, теории музыки, балета и прочим цель расширения знания в области хореографического искусства.

Способы обучения. Занятия должны быть разнообразны как по содержанию, так и по набору применяемых методов. Хореографический номер дипломная работа повторении необходимо избегать однообразия, скуки, вносить в знакомые движения, танцевальные элементы новизны, предъявлять новые требования, ставить новые задачи. Любое задание которое предполагает выполнять обучающимися должно соответствовать степени подготовленности к.

Весь процесс обучения необходимо строить на сознательном усвоении знаний и навыков. Занятия должны идти в хорошем темпе, не следует долго отрабатывать одно и тоже движения, танец долго объяснять пытаясь научить всему.

На занятии следует закрепить все навыки, которые вырабатывались ранее, повторить пройденные движения и фигуры. Особенностям обучения двигательным действиям в наибольшей степени отвечают следующие принципы:. Принцип сознательности и активности — понимание целей и задач уроков, что способствует сознательному отношению занимающихся к освоению нового материала. Принцип повторности хореографический номер дипломная работа систематичности — получение, закрепление и совершенствование полученных навыков в процессе обучения.

Принцип постепенности отражает научный взгляд на основные принципы жизнедеятельности человека. Равномерное нарастание нагрузки, увеличение объема и интенсивности работы, постепенное усложнение задач по системе от простого к сложному.

Хореографическая постановка "Связанные"

Принцип доступности показывает зависимость системы планирования занятий от подготовки учащихся. Доступность связана с методами систематичности и постепенности. Принцип коллективности и индивидуализации предусматривает необходимость учета индивидуальных особенностей и физической подготовки занимающихся при построении занятий в группе. Он отвергает девушку. В центре сцены появляется третья пара. Они поглощены своими нежными, искренними чувствами. Юноша не может оторвать взгляд от девушки; она само совершенство!

И она влюбленная, готова раствориться хореографический номер дипломная работа его объятьях. Ведь они половинки одного целого и должны быть. Все пары оживают, каждый из героев сюжета пытается найти свою настоящую половинку. Сомненияревность, примирение … Все чувства сплетаются в единый движущийся клубок.

Но ведь любое действие приводит к какому-либо результату, так хореографический номер дипломная работа порыв страсти охлаждается временем и только искренние чувства любви проходит все преграды.

Дипломная работа 2015

Что же произошло с людьми не нашедшими взаимные чувства? Кто-то из них еще надеться, кто-то уже пал духом, навсегда разочаровавшись.

Хореографический номер дипломная работа 1525

хореографический номер дипломная работа Лишь одна пара, пронеся свои искренние чувства через все преграды, проверив любовь временем, осталась вместе: любящие и любимые. Разновидность и стилистика постановки Танец модерн В начале х гг. Наряду с большим числом профессиональных трупп, начали выступать хореографы, резко порывавшие с традициями и узаконенными формами танца.

В их работах стиралась грань между организованным танцем и "конкретным", бытовым движением. Они стремились к синтезу различных школ и течений. В своей хореографии они первыми использовали приемы джазовой импровизации. В искусстве появилась общая направленность. Почти полностью исключалось пантомимическое начало. Танец начал рассматриваться не столько как образ, несущий какую-либо вполне конкретную идею, а как некий объект обозрения, должный пробуждать в зрителе свободные ассоциации.

Большинство из них не считали сцену основным местом для выступлений.

Для этого использовались методики преподавания русского народного танца А. Поэтому каждый танец отвечает характеру, духу народа, у которого он зародился. Именно общественно-бытовые танцы оказывали большое влияние на возникновение сценического танца. Выборгская, Большой Сампсониевский проспект, дом 45; центр отношений "Светлый Мир".

Спектакли создаются на самых неожиданных площадках. Отказ от центричности композиций, хореографический номер дипломная работа костюма, грима, музыки, танцевальной техники, использование джаза, музыки кантри и рок -все это породило новые формы хореографии. Выдвигая как основополагающую доктрину полной свободы самовыражения, они тем самым открывают доступ произведениям, в которых отсутствие мастерства и профессионализма выдается за новации и художественные искания.

Наибольшее распространение т. Труппы танец модерн иммеются в Аргентине, Бразилии, Колумбии. Большое распространение танец модерн получил на Кубе. Продолжая развивать традиции американского и мексиканского танец модернкубинские хореографы проявляют особый интерес к негритянскому фольклору.

Стиль этих коллективов определяется принадлежностью их руководителей к американской или немецкой школам танец модерна так же степенью использования национального фольклора и небалетной пантомимы, владением техникой хореографический номер дипломная работа танца.

Танец модерн оказал влияние и на классический танец. Ни один из крупнейших балетмейстеров 20. Фокина и В. Баланчиным и Ю. Григоровичем, не прошел мимо отдельных частных открытий в этом направлении.

Однако элементы танец модерн претворялись ими на основе иных идейно-хореографических концепций. С середины х г. Многие произведение хореографов танец модерн и балетмейстеров классической школы М. Бежар, Ж.

Реферат спортивный стиль в одежде85 %
Финансовая система ирландии доклад83 %
Реферат на тему функции социологии как науки9 %

Шарра, Альберто Алонсо, К. Голейзавский, И.

Хореографический номер дипломная работа 9513

Экк, Т. Шиллинг, Дж. Кранко и др. История развития и становления танец модерн, его крупнейшие пионеры нового искусства ого столетия оказали глубокое влияние на всю хореографию последующих лет. Вначале инициаторы этого нового хореографического направления и жанра утверждали, что он существенно отличается от всех традиционных форм хореографический номер дипломная работа, особенно от балета, и что тот, кто специализируется в одном стиле, не может быть хорошим исполнителем в другом.

Но как это обычно бывает со всяким нововведением, со временем различия стираются и то, что оказалось ценным и жизнеспособным в технике танца модерн, вошло в классический балет и привилось. Два рода техники, когда-то столь противоположные, слились, и танцовщики нового поколения дают образцы блестящего исполнения как в классическом танце, так и в танце модерн, или в смешанном синтетическом стиле, который стал теперь обычным языком всех современных хореографов во всем мире.

Литературно-графическая запись танца Форма - триптих Жанр - Лирико-драмматический Идея В своем номере я хотела бы показать и выделить искреннюю любовь, которая проходит все преграды судьбы, проверяется временем, возвышается над всеми проблемами и сомнениями человека.

Тема любви Конфликт Неантагонистический, между парами и в нутрии каждой пары Сверхзадача Бережное сохранение искренних чувств ,понимание и осознанность того, что человека хореографический номер дипломная работа заставить любить. Показать полностью… Вход свободный. Количество мест ограничено. Убедительная просьба иметь при себе документ, удостоверяющий личность, для прохода на территорию университета. Приглашайте родных, друзей и знакомых.

7556441

С радостью ждём вас! Roberto Cacciapaglia.

Африканская культура дала материал для развития многих танцев Латинской Америки: мамбо, меренге, самба, ча-ча-ча, ламбада и многих других. Приходите к нам на "Свежий след" Абсолютно бесплатно!! Внимание быстро переключается.

Wind Song. Дипломные работы выпускников кафедры хореографии запись закреплена 8 сен Герцена состоится премьера танцевальных спектаклей студентов хореографический номер дипломная работа курса кафедры хореографического искусства Института музыки, театра и хореографии. Адрес: наб. Мойки, 48, корпус 4, 3 этаж, Колонный зал. Вход со стороны Казанской Приглашайте родных, друзей и знакомых. Дипломные работы выпускников кафедры хореографии запись закреплена 21 мар Герцена по адресу наб.

Мойка, 48, корп. Организатор хореографический номер дипломная работа - кафедра хореографии РГПУ. Ждем участников и зрителей города Санкт-Петербурга! Дипломные работы выпускников кафедры хореографии запись закреплена 15 фев Жанрово—стилистические особенности драматургического произведения; творческий план постановки.

Исследование истории создания балета "Дон Кихот". Первые постановки в России. Хронология исполнителей балета. Новые принципы построения спектакля. Отличия балетной постановки А. Исполнение вариации Китри с кастаньетами в первом акте балета. Историко-культурные аспекты постановки пьесы А. Чехова "Вишневый сад". Первые опыты постановки пьесы.