Современные инновационные технологии дошкольного образования реферат

Терентий

Под личностно-ориентированным обучением понимается такой тип образовательного процесса, в котором личность ученика и личность педагога выступают как его субъекты. Цель: формировать у дошкольников представление о значимости физического и психического здоровья человека; воспитывать умение беречь и укреплять своё здоровье. С помощью компьютерных программ становится возможным моделирование различных жизненных ситуаций, которые бы в условиях детского сада не удалось воссоздать. Переход от зуновской парадигмы образования к ориентации на развитие способностей ребенка. Задания имеют разную степень сложности, что позволяет осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к дошкольникам с общим недоразвитием речи. ТРИЗ облекает сложный материал в легкую и доступную для ребенка форму.

Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность. Игровые технологии тесно связаны со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы детского сада и решением его основных задач.

В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

По характеру педагогического процесса выделяются следующие группы игр:. Типология педагогических игр по характеру игровой методике:. Главный компонент игровой технологии-непосредственное и систематическое общение педагога с детьми.

Специфику игровой технологии в значительной степени определяет игровая среда: различают игры с предметами и без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные и с ТСО, а также с различны ми средствами передвижения. Основные требования критерии педагогической технологии:. Структура образовательной технологии. Игровая технологиякроме выше перечисленных критериев, должна отвечать психологически обоснованным требованиям к использованию игровых ситуаций в обучающем процессе современные инновационные технологии дошкольного образования реферат детском саду, создавая ребенку возможность принятия на себя роли действующего в игровой ситуации персонажа.

Такая организация совместной деятельности педагога и ребенка является средством, воссоздающим некоторые элементы игры, и способствует преодолению разрыва, возникающего при переходе от ведущей игровой к учебной деятельности.

Ваш IP-адрес заблокирован.

Использование игровых технологий в учебно-воспитательном процессе дошкольных учреждений??????? Большинство психологов и педагогов рассматривают игру в дошкольном возрасте как деятельность, определяющую психическое развитие ребенка, как деятельность ведущую, в процессе которой возникают психические новообразования.

Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. Уже технологии дошкольного раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.

Используя игровые технологии в образовательном процессе, взрослому необходимо обладать эмпатией, доброжелательностью, уметь осуществлять эмоциональную поддержку, создавать радостную обстановку, поощрения любой выдумки и фантазии ребенка. Только в этом случае игра будет полезна для развития ребенка и создания положительной атмосферы сотрудничества со взрослым. Игровые моменты очень важны в педагогическом процессе, особенно в период адаптации детей в детском учреждении.

Начиная с двух образования реферат трех лет их основная задача - это формирование эмоционального контакта, современные инновационные детей к воспитателю, умения видеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека как мамаинтересного партнера в игре.

Как только мы начинаем говорить о развитии ребенка дошкольного возраста, мы тут же понимаем, что одним из основополагающих моментов здесь является правильное и своевременное обучение ребенка всем необходимым знаниями и навыкам, которые смогут пригодиться ребенку в его дальнейшей, взрослой жизни. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"?

Первые игровые ситуации должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. В деятельности с помощью игровых технологий у детей развиваются психические процессы. Затем воспитатель учит малыша рисовать квадрат и круг закрепляются знания.

Современные инновационные технологии дошкольного образования реферат 1562982

В дошкольном возрасте происходит постепенный переход от непроизвольного внимания к произвольному. Произвольное внимание предполагает умение сосредоточиться на задании, даже если оно не очень интересно, но этому необходимо учить детей, снова современные инновационные технологии дошкольного образования реферат игровые приемы.

В качестве одного из эффективных видов игротерапевтических средств используются народные игры с куклами, потешками, хороводами, играми-шутками. Используя в педагогическом процессе народные игры, воспитатели не только реализуют обучающие и развивающие функции игровых технологий, но и различные воспитательные функции: они одновременно приобщают воспитанников к народной культуре.

Театрально-игровая деятельность обогащает детей в целом новыми впечатлениями, знаниями, умениями, развивает интерес к литературе, театру, формирует диалогическую, эмоционально-насыщенную речь, активизирует словарь, способствует нравственно-эстетическому воспитанию каждого ребенка. Игровые технологии способствуют развитию мышления ребенка. Как мы знаем, развитие мышления ребенка происходит при овладении тремя основными формами мышления: наглядно-действенным, наглядно-образным и логическим.

Оно развивается в процессе использования игровых приемов и методов обучения в ходе осуществления действий, игр с предметами и игрушками. Логическое мышление формируется в процессе обучения ребенка умению рассуждать, находить причинно-следственные связи, делать умозаключения.

Инновационные технологии в дошкольном образовании

В том числе, речь идет о развитии творческого мышления и воображения. Использование игровых приемов и методов в нестандартных, проблемных ситуациях, требующих выбора решения из ряда альтернатив, у детей формируется гибкое, оригинальное мышление. Если будут созданы условия для возможности корректировки технологии, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ, если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку, то будут сформированы положительные мотивации дошкольного образования педагогов ДОУ и родителей детей.

Современное российское образование - это инновационные система последовательных ступеней обучения, на каждой из которых действуют государственные, современные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов.

Образовательная система объединяет дошкольное, общее среднее, среднее специальное, вузовское, послевузовское, дополнительное образование. Дошкольное образование является первой ступенью системы непрерывного эссе хобби и интересы в России. Кардинальные социально-экономические и политические изменения, произошедшие в нашей стране в конце х реферат начале х годов XX.

Очевидные недостатки сложившейся в СССР системы дошкольного воспитания и ее явное несоответствие новым идеологическим социально-экономическим реалиям обусловили разработку новой концепции дошкольного воспитания авторы В. Давыдов и В. Петровскийкоторая была утверждена Государственным комитетом по народному образованию СССР в г. В этой концепции впервые был дан серьезный анализ отрицательных сторон современного дошкольного образования и намечены главные ориентиры его развития. Следует подчеркнуть, что в своей позитивной части концепция ориентировалась на преодоление основных недостатков сложившейся государственной системы.

Современные инновационные технологии дошкольного образования реферат 3023

В качестве главного недостатка системы дошкольного воспитания указывалась авторитарность учебно-дисциплинарной модели педагогического процесса в детских садах, при которой педагог руководил и управлял действиями ребенка в соответствии с заданной программой, а дети обязаны были подчиняться требованиям программы и воспитателя.

В качестве альтернативы авторитарной педагогике новая концепция предложила личностно-ориентированный подход в дошкольном образовании. При таком подходе ребенок является не объектом обучения, а полноправным участником педагогического процесса.

Охрана и укрепление здоровья детей как физического, так и психического. Приоритетность этой задачи связана с особенностями периода раннего детства, физиологической незрелостью и ранимостью ребенка, подверженностью его к различным заболеваниям.

Гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми. Данная задача предполагает переориентацию с учебно-дисциплинарной на личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми, которая направлена на развитие индивидуальности ребенка, раскрытие его способностей, на воспитание чувства защищенности и уверенности в.

Признание уникальности дошкольного детства как приоритетного и уникального периода в жизни человека. Забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка, развитие самоценных для ребенка видов деятельности прежде всего, сюжетно-ролевой игрыразвитие творческого начала и воображения ребенка - это наиболее важные задачи, чем сообщение инновационные каких-либо конкретных знаний.

Переход от зуновской парадигмы образования к ориентации на развитие способностей ребенка. Вся предшествующая система образования была направлена в основном на передачу знаний, умений, навыков ЗУН. Задачей дошкольного образования образования реферат, прежде всего, развитие главных новообразований дошкольного возраста - творческой активности, самостоятельности, произвольности, самосознания и др.

Воспитание основ базиса личностной культуры, который включает в себя ориентацию на общечеловеческие ценности красота, технологии дошкольного, истина современные инновационные технологии дошкольного образования реферат, средства жизнедеятельности представления о действительности, способы активного взаимодействия с миром, проявление эмоционально - оценочного отношения к происходящему.

Передача ценностей и средства активного отношения к миру может быть осуществлена только при учете возраста детей. Сегодня российские современные образовательные учреждения в своей деятельности руководствуются Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, принятым в г.

Согласно Типовому положению, дошкольные учреждения призваны решать комплекс задач:. Алексеев Н. Бондаревская Е. Бордовский Г. Новые технологии обучения. Кулюткина Ю.

Практика развивающего дошкольного образования: инновационный педагогический опыт

Анализ образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения ДОУ на современном этапе, направления деятельности, повышающие его эффективность. Создание условий для укрепления здоровья детей, взаимодействие с семьей.

Кадровая политика ДОУ.

Современные инновационные технологии дошкольного образования реферат 5333

История дошкольного образования в России до года. Виды и основные задачи дошкольного образовательного учреждения. Права, взаимоотношения и обязанности участников образовательного процесса. Управление дошкольным учреждением, его имущество и средства.

Место здоровьесберегающих технологий современные образовательной среде дошкольного образовательного учреждения. Реферат причин эмоционального неблагополучия дошкольников.

Определение системы педагогических условий для благоприятного развития детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Ориентация ребенка на адекватные способы и средства коммуникации. Содержание нравственной позиции воспитателя. Особенности процесса самообразования воспитателя дошкольного дошкольного образования учреждения.

Психолого-педагогические условия развития нравственной позиции. Оценка профессионально-нравственной рефлексии. Факторы возникновения опасных ситуаций. Безопасность в дошкольном образовательном учреждении. Требования к организации безопасности в условиях ДОУ. Анализ опыта обеспечения безопасного пространства в детском саду. Организация предметно-развивающей среды. Анализ современного состояния дополнительного образования в Российской Федерации.

Развитие детей дошкольного возраста в условиях предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения как основная педагогическая проблема. Разработка дизайн-проекта интерьера игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. Схема инновационного процесса. Роли, места и функций специалистов начального профессионального образования. Инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях интеграции образовательных инновационные технологии.

Повышение качества подготовки кадров. Задачи: воспитывать потребность изучать окружающий мир через проектно - исследовательскую деятельность. Материал dohcolonoc.

[TRANSLIT]

Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Технология проблемного обучения предполагает создание проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в результате происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей. Технология проектного обучения — это целенаправленная деятельность с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования.

Основной целью проектного метода в дошкольном учреждении является развитие свободной творческой личностикоторое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Технология игрового обучения - способ организации деятельности детей в процессе обучения предметному содержанию. Назначение игровой образовательной технологии - это не развитие игровой деятельности, а организация усвоения детьми предметного содержания математического, естественно- экологического и др.

Таким образом, технология игрового обучения опирается на принцип активности ребенка, характеризуется высоким уровнем мотивации и определяется естественной потребностью дошкольника. Роль педагога заключается в создании и организации предметно - пространственной среды. Игровая технология в обучении призвана сочетать элементы игры и учения. Личностно — ориентированные технологии - ставят в центр всей образовательной современные инновационные технологии дошкольного образования реферат личность ребенка, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей; обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природного потенциала.

Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но субъект приоритетный. Цель технологии личностно-ориентированного обучения — максимальное развитие а не формирование заранее заданных индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.

Под личностно-ориентированным обучением понимается такой тип образовательного процесса, в котором личность ученика и личность педагога выступают как его субъекты.

Здоровьесберегающие образовательные технологии. Это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Цель этих технологий — становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Цель ТРИЗ — не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. ТРИЗ дает возможность проявить свою индивидуальностьучит детей нестандартно мыслить ; развивает такие нравственные качествакак умение радоваться успехам других, желание помочь, стремление найти выход из затруднительного положения. Ссылка на источник otveti-examen. Ситуация, когда ребенок бы не знал, что такое компьютер, практически нереальна.

  • Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.
  • Развитие детей дошкольного возраста в условиях предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения как основная педагогическая проблема.
  • Руководители проекта — логопед.
  • Задачи педагогов: идти в ногу со временем, стать для ребенка проводником в мир новых технологий, наставником в выборе компьютерных программ,.

Дети тянутся к приобретению компьютерных навыков. Компьютер имеет ряд существенных преимуществ перед классическим занятием. Анимационные картинки, мелькающие на экране, притягивают ребенка, позволяют сконцентрировать внимание. С помощью компьютерных программ становится возможным моделирование различных жизненных ситуаций, которые бы в условиях детского сада не удалось воссоздать. В зависимости от способностей ребенка, программа может быть подстроена именно под него, то есть делать упор на его индивидуальное развитие.

При этом, вследствие компьютерной неграмотности педагоги могут допускать ряд ошибок.

Малыши с удовольствием посещают дошкольное учреждение и с каждым днем обогащают свой пока еще небольшой багаж знаний. Об инновациях в?

Например, перегружать занятие слайдами, быть недостаточно компетентны в вопросах компьютерной грамотности из-за отсутствия соответствующего опыта. Личностно-ориентированные технологии обеспечивают условия для развития индивидуальности ребенка. Это различные сенсорные комнаты, уголки для индивидуальных игр и занятий. Игровые технологии - вот фундамент всего дошкольного образования. В свете ФГОС федеральных государственных образовательных стандартов личность ребенка выводится на первый план и теперь все дошкольное детство должно быть посвящено игре.

При этом, игры имеют множество познавательных, обучающих функций. Среди игровых упражнений можно выделить те.

ТРИЗ облекает сложный материал в легкую и доступную для ребенка форму. Дети познают мир с помощью сказок и бытовых ситуаций. Читать далее www. Игровые технологии — вот фундамент всего дошкольного образования. Читать далее nsportal. Подробней nsportal. Игра основной вид деятельности дошкольников. Игры не новые, но обновленные с учетом современности. Играют ребята и на переменах. Цель ТРИЗ — не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.

Поделись с друзьями.

Список литературы по госту докладЛучший социальный работник реферат
Контрольная работа пропорция масштабРеферат демократические режимы и их характеристика
Темы дипломных работ фотографовСам себе мчс доклад по обж
Александр трифонович твардовский рефератЯзык современного города доклад
Доклад на тему слово о русском языкеКритерии обществознание эссе по

Технология — это инструмент профессиональной деятельности педагога. Инновационная деятельность — это особый вид педагогической деятельности. Инновационные технологии — это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях 1. Технология информационного обучения - ИКТ информационно-коммуникативные технологии. ИКТ в работе современного педагога: 1.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья. ИКТ в воспитательно-образовательном процессе. Развитие мыслительных способностей детей. Технология ТРИЗ - теория решения изобретательных задач. Инновационные процессы в дошкольном образовании Лекция.