Реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп

Ростислав

Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребёнка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления. Виды связей детского сада и семьи Дуброва. Содержание игр с элементами экспериментирования в разных возрастных группах Содержание игр с элементами экспериментирования в разных возрастных группах. Поэтому для воспитания здорового человека, правильного формирования личности большое значение имеют условия его жизни, особенно в период дошкольного детства. Все физиологические процессы, происходящие в организме ребёнка, имеют свои биологические ритмы, они подчиняются единственному суточному ритму, это смена дня и ночи.

Чижевский Г. Бирюкова Е. Выполнили закрепляющие туры вокруг стопы. Капранов С По инициативе экологов и природоохранных организаций был учрежден экологический праздник — Всемирный день защиты слонов.

Организация режима дня в разновозрастных группах детского сада

Ежегодно его отмечают 22 сентября во многих странах. Оказывается и слоны нуждаются С года, когда кросс прошёл в первый раз, в нём многое поменялось.

Неизменным осталось главное — Сколько света! Что же это? Дети: Это — Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек.

[TRANSLIT]

Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас!

Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Значение режима дня в развитии ребенка. Распорядок дня в теплое время Режимные процессы 1 млад. Подъем, утренний туалет 6. Физиологические основы режима дня. Режим дня - это залог здоровья Правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом днядостаточной продолжительностью сна и разумным питанием — залог нормального роста и развития ребенка.

Эмоционально-положительное состояние ребенка в течение дня , успешность восприятия им окружающей действительности зависят от полноценного и своевременного кормления, качественного и достаточного по времени сна, педагогически грамотно организованного бодрствования. Методика работы в разновозрастной группе детсада. В трудах выдающихся физиологов - И. Ориентировочный распорядок дня дошкольника включает следующие составляющие в порядке следования друг за другом :.

Богина Т. Режим дня в детском саду. Болотина Л. Дошкольная педагогика. Ядешко, Ф. Змановский Ю. Воспитываем детей здоровыми. Студенкин М. Книга о здоровье детей. Публикации по теме: День матери. Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Режим. Петрова Татьяна Все публикации. Участник конкурса. Всемирный день защиты слонов. Организация большого спортивного праздника в начале осени стала доброй традицией в столице и регионах. Настенное пособие "Сезонное дерево" У нас в группе уже есть дерево " Времена года", где представлено четыре стороны дерева, каждая украшена по временам Программные задачи: продолжать учить детей использовать природный материал шишки в лепке, дополняя его деталями из пластилина; развивать фантазию и Дополнительная образовательная программа по экологии Дары осени Аверьянова Наталья Викторовна 21 сентября в Золотые публикации.

Лучшее 3 дня. Совместная деятельность детсада и СМИ. Роль наглядности на занятиях по ознакомлению с деревьями в обучении детей с ОВЗ. Детский мастер-класс изготовления рыбки из бумаги. Мастер-класс по изготовлению динамичной гусеницы из бумаги. Картинки: Числа-соседи. Интерактивный карман для лэпбука. Картинки: Берегите природу! Часто наиболее удобной оказывается поза на правом боку с левой рукой поверх одеяла. Затем малыша оставляют одного, не ожидая, пока он уснет.

Дети дошкольного возраста, как правило, засыпают. Чтобы ребенок скорее засыпал, можно поддерживать такой ежедневный ритуал, как чтение короткой сказки, пение колыбельной, прослушивание любимой детской песенки. Ночной сон у детей обычно глубокий, и строгое соблюдение тишины в соседних комнатах необязательно.

Ребенок не проснется, если негромко включить радиоприемник или телевизор. Следует иметь в виду, что подвижные игры перед сном затрудняют засыпание.

За 30—40 минут реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп сна надо занять малыша спокойной деятельностью: рассматриванием или раскрашиванием картинок, рисованием.

Некоторые дети спят беспокойно, мечутся в постели, порой гримасничают, причмокивают губами, приоткрывают глаза или разговаривают. Беспокойный сон ребенка может быть связан с психическим переутомлением малыша, длительным просмотром перед сном телевизионных передач, острой пищей за ужином или неблагоприятными для сна условиями жарой, неудобной постелью или ночной одеждой.

Порой причиной беспокойного сна являются сновидения. Считают, что сновидения появляются у детей после двух лет и обычно отражают пережитые ими события, страхи, боязнь наказания. Если страшные сновидения бывают причиной беспокойного сна ребенка изредка, это не должно беспокоить родителей. При частом их повторении лучше обратиться за советом и помощью к детскому врачу.

Ориентировочный распорядок дня дошкольника включает следующие составляющие в порядке следования друг за другом :. На основании предложенной схемы можно составить индивидуальный режим реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп для ребенка с учетом распорядка в семье и индивидуальных особенностей ребенка. Каждый малыш нуждается в определенных условиях воспитаниякоторые едины для всех возрастов, но содержание их меняется по мере того, как он подрастает.

Реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп 3928

Одним из этих условий является правильная организация режима, отвечающего возрасту ребенка. Если сон, кормление, прогулки, занятия, купание и др. Правильный режим — основа жизни ребенка, главное условие сохранения его здоровья.

Режим дня для детей дошкольного возраста

Известно, что режим способствует созданию у детей реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп, бодрого, эмоционально положительного состояния. В первые два месяца после рождения ребенок спит и бодрствует в кроватке, с третьего — его лучше выкладывать в манеж.

Очень важно, чтобы малыш ежедневно бывал достаточное время на свежем воздухе. Лучше всего, если в этих условиях вам удастся организовать дневной сон. С возрастом малыш уже меньше спит, больше бодрствует, сокращается число необходимых кормлений. И в связи с этим постепенно усложняется его режим. Не забывайте о том, что каждый ребенок индивидуален, и в зависимости от установившегося времени пробуждения после ночного сна возможны и различные варианты режима.

Однако при переходе с одного режима на другой, при введении прикорма и закаливания всегда придерживайтесь следующих правил: соблюдайте последовательность режимных процессов - сон, кормление, бодрствование; учитывайте реакцию малыша на все новое, что вы ему предлагаете; изменяйте режим постепенно, но настойчиво.

Читать далее olymp. Болезни: симптомы и лечение Медицинская энциклопедия AstroMeridian. Для здоровья и нормального развития детей дошкольного возраста необходимо соблюдать правильный режим дня.

Известно, что в возрасте 5—7 лет дети могут сохранять активное внимание лишь в течение 15 мин, в 8—10 лет — 20 мин, в 11—12 лет — 25 мин.

Философская лирика пушкина доклад кратко92 %
Эссе на английском о вреде интернета17 %
Народные песни кубани реферат30 %

Выработанные и упроченные сложные условные рефлексы на время приема пищи, сна, включения в работу приобретают характер динамического стереотипа. Итак, какой должен быть режим дня детей дошкольного возраста? Правильное формирование режима дня ребенка создает ровное, бодрое настроение, способствует интересу к учебной и творческой деятельности и нормальному развитию ребенка.

HyperNormalisation (2016 + subs) by Adam Curtis - A different experience of reality FULL DOCUMENTARY

В дошкольном возрасте проводится большая работа по подготовке детей к обучению в школепоэтому режим строго мониторинг систем реферат с учетом возрастного состава и индивидуальных особенностей психики каждого ребенка.

В режиме дня детей 3—4 лет предусматривается сон в течение 12—12,5 ч из них 2 ч одноразовый дневнойпребывание на воздухе зимой не менее 3—4 ч, а летом — весь день. Режим дня детей дошкольного возраста лет. В режиме детей 4—5 лет длительность сна сохраняется без изменений, в то же время длительность организационных реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп увеличивается на 15—20 мин, характер их несколько усложняется.

В режиме детей 5—7 лет на сон отводится 11,5 ч ночью и 1,5 ч днем. В течение дня проводится 2 занятия. Все свободное от занятий время, исключая время приема пищи и сна, должно отводиться играм и прогулкам на свежем воздухе. Особое место занимает режим дня школьников. Рациональный режим обучения должен отодвигать наступление утомления учащегося и предупреждать быстрое снижение работоспособности во 2 половине учебного дня. У младших школьников первая сигнальная система по сравнению со второй развита сильнее, поэтому для сохранения работоспособности необходимо широко использовать представление наглядного учебного материала.

Известна следующая предельная учебная нагрузка школьников в неделю: 1—3-й класс — 24 ч; 4-й класс — 27 ч; 5—7-й класс — 29 ч. Это используется, как известно, в целях регламентации нагрузки, ее перераспределения в течение недели и года. Заболеваемость и профилактика. Дошкольный возрастной период характеризуется тем, что из заболеваний на первом месте по частоте стоят инфекционные, определяемые широкими контактами детей, а также болезни органов дыхания.

Рациональный режим жизни детей различных возрастных групп

Однако заболевания у детей этого периода, как правило, имеют доброкачественное течение. Период младшего школьного возраста характеризуется тем, что ребенок теперь меньшее время проводит на воздухе, периодически нарушает режим питания, возрастают нагрузки на нервную систему и психику.

В этом возрасте число обращений за врачебной помощью минимально, но в результате врачебных осмотров выявляются у детей изменение зрения, нарушение осанки, кариес зубов. Остается высокой частота инфекционных заболеваний, а также желудочно-кишечных, сердечных и аллергических болезней. Существенно увеличивается число детей с избыточным весом.

Реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп 2342

Основными профилактическими мероприятиями реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп многих заболеваний являются процедуры связанные с личной и общей гигиеной, физической культурой, закаливанием. В частности, известно, что соблюдение гигиенических требований к школьным учебникам и детским книгам обеспечивает оптимальные условия для работы органов зрения, и наоборот — мелкий шрифт, плохая печать влекут за собой повышение внутриглазного давления, преждевременное утомление зрительного анализатора и служат основной причиной развития близорукости.

Не меньшее значение имеют размеры и четкость шрифта, минимальная высота которого установлена 1,75 мм в учебниках для старших классов и 2,1—2,4 мм в учебниках для младших классов. Большое значение в формировании опорно-двигательного аппарата имеет детская мебель. Несоответствие детской мебели росту и пропорциям тела может приводить к напряжению определенных мышц спины, шеи, конечностей, что вызывает утомление и может служить причиной нарушения осанки асимметрия плеч и лопаток, сколиозы, кифозы, лордозы.

Важным средством профилактики здоровья школьников является организация медицинского контроля анализ состояния компании курсовая виде ежегодного профилактического медицинского осмотра. Физическая активность имеет значение как для преодоления двигательного дефицита гиподинамиитак и для сохранения и укрепления здоровья каждого человека.

При этом уровень и вид физических нагрузок определяет в некоторых случаях врач: после перенесенных инфекционных заболеваний, при возникших признаках асимметрии тела и др. Понятие и методика проведения экскурсий в средней группе детского сада, их значение в экологическом развитии детей и место в образовательно-воспитательной работе. Основные природные элементы участка детского сада и требования к подбору растений. Особенности закаливания в детском возрасте.

Изучение состояния здоровья дошкольников. Принципы проведения закаливающих процедур, оценка их воздействия на динамику заболеваемости в дошкольном заведении.

Подробней www. Занятия первично-ознакомительного, углубленно-познавательного, обобщающего и комплексного типа. Критериями оценки режима, его соответствия возрастным возможностям и потребностям детского организма будут состояние здоровья и уровень умственного и физического развития дошкольника, характер его поведения, общения со сверстниками и взрослыми, эмоциональное состояние, он. Изменение режима с возрастом - это не только увеличение или уменьшение времени на ту или иную деятельность, но и качественное преобразование всего педагогического процесса и составляющих его частей.

Рекомендации по организации физкультурных занятий. Разновозрастная группа в контексте научно-педагогических идей. Особенности разновозрастных детских объединений и их роль в развитии детей. Реализация разновозрастного подхода при организации образовательного процесса в дошкольных учебных учреждениях. Ознакомление старших дошкольников со своей родословной в условиях семьи и детского сада.

Сущность традиций и обычаев. Основы патриотического воспитания дошкольников. Работа воспитателя детского сада по формированию патриотизма у старших дошкольников. Понятие и значение режима дня. Его особенности в разных возрастных группах. Организация режима дня детей различных возрастов в условиях домашнего воспитания. Режим дошкольников в выходные и праздничные дни, необходимость и методы его поддержания.

Разновозрастное окружение в дошкольном образовательном учреждении. Организация обучения детей разного возраста в малокомплектных детских садах. Методика организации занятий в разновозрастных группах. Планирование занятий по изобразительной деятельности. Основная функция детского сада. Описание ситуации в системе дошкольного образования.

Роль детского сада в воспитании и образовании ребенка.

Реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп 5031404

Влияние воспитателей на развитие ребенка в детском саду. Влияние детского коллектива на развитие ребенка. Виды связей детского сада и семьи Дуброва. Этапы работы воспитателя с коллективом родителей. Социально-психологическая подготовка воспитателей к взаимодействию с родителями. Формы, методы, условия оптимизации взаимодействия детского сада и семьи. Программные задачи по формированию знаний у детей о парковой зоне.

Разработка программы занятий, направленных на ознакомление детей с ближайшим окружением детского сада. Влияние данной программы на уровни знаний детей 4-го года жизни о парковой зоне. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Организация режима дня в разновозрастных группах детского сада. Организация режима дня в разновозрастных группах детского сада Влияние режима дня на воспитание и здоровье детей, основные принципы его построения.

Меры предупреждения переутомления дошкольников. Особенности организации бодрствования и сна, питания и обучающих занятий в разновозрастных детей различных детского сада. ПиМДВО ср. Проверила: преподаватель Михалькова О. Физиологические и педагогические основы режима дня 1. Детальное рассмотрение режима дня в разновозрастной группе детского сада 2. Правильно режим жизни режим предполагает оптимальное соотношение периодов бодрствования и сна в течение суток, целесообразное чередование различных видов деятельности и отдыха в процессе бодрствования: 1 определенную продолжительность занятий, труда и рациональное сочетание их курсовая тему музыкальное воспитание младших школьников отдыхом; 2 регулярное питание; 3 полноценный сон; 4 достаточное пребывание на воздухе.

Объектом исследования явились разновозрастные группы детского сада. В соответствии с заданной целью были сформулированы следующие задачи исследования: - рассмотреть физиологические и педагогические основы режима дня; - рассмотреть основные принципы построения режима дня для разновозрастных группах; - детально рассмотреть режим дня; - сделать выводы. Режим дня детей разного возраста включает примерно одни и те же для всех дошкольных групп виды деятельности и отдыха. От года к году изменяется лишь реферат рациональный и объем некоторых нагрузок, продолжительность сна и бодрствования.

Так, основные режимные процессы - прием пищи, пребывание на свежем воздухе, сон, игры, трудовая деятельность, учебные занятия, развлечения во всех группах - четко определены требованиями программы воспитания и обучения.

Принято следующее возрастное деление по группам: ясельные - первая и вторая группы раннего возраста соответственно от 2 мес. Основные принципы построения режима являются общими для разных реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп групп, однако в каждой из них имеется своя специфика. Правильная организация режима дня детей дошкольного возраста предполагает как учет морфофункциональных и психофизиологических особенностей детей, так и использование на каждом возрастном этапе соответствующих педагогических приемов и методов.

В младшем дошкольном возрасте умения и навыки в различных видах самообслуживания сформированы у детей еще недостаточно прочно, поэтому воспитатель постоянно помогает ребенку и контролирует выполнение многих действий.

Изменение режима с возрастом - это не только увеличение или уменьшение времени на ту или иную деятельность, но и качественное преобразование всего педагогического процесса и составляющих его частей. Урбанская 1. Постепенно детей приобщают к новым видам деятельности, меняется характер организации режимных процессов, а следовательно, и подход к ребенку со стороны взрослого - к воспитаннику предъявляются новые, более высокие требования, активизирующие самостоятельность.

К старшему дошкольному возрасту навыки у детей становятся более прочными, что позволяет освободить больше времени для игры, развития движений, творческой деятельности. Воспитание старших дошкольников опирается на осознанное отношение ребенка к совершаемым действиям, умение в определенной мере контролировать свое поведение, оценивать свои поступки и поступки сверстников. Вся эта возрастная динамика развития возрастных групп положена в основу режимов дня для разных возрастных групп. Дети устают от длительного пребывания в большом коллективе, они ежедневно выполняют определенные обязательные задания, требующие не малых усилий, собранности, испытывают эмоциональные нагрузки [6].

Дети дошкольного возраста могут бодрствовать до ч непрерывно.

  • Когда же процесс утомления выходит за пределы начальной, защитной стадии, развиваются выраженное утомление и переутомление, возникают отрицательные реакции.
  • В выходные дни следует больше проводить время на воздухе.
  • С года, когда кросс прошёл в первый раз, в нём многое поменялось.
  • Если воспитатель приходит в группу спокойным, в общении с детьми не повышает голоса, умеет занять их интересной игрой, ребята всегда бывают уравновешены, доброжелательны.

Поэтому очень важно реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп организовать их деятельность в этот период. От того, чем заполнено у ребенка активное бодрствование, во многом зависит его работоспособность, настроение, качество и глубина сна. В детском саду период бодрствования складывается из разнообразной деятельности.

Это организованные занятия, труд, самостоятельная двигательная, игровая деятельность, развлечения. Как известно, игре принадлежит ведущая роль в умственном и физическом развитии ребенка, воспитании у него нравственных качеств, чувства коллективизма и самостоятельности. В процессе игры решаются многие воспитательно-образовательные задачи, формируются и совершенствуются у детей необходимые полезные навыки, умения, закрепляются и углубляются их представления об окружающей действительности.

Игры дошкольников разнообразны по характеру и содержанию: сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, спортивные. Учитывая большую значимость игры для всестороннего развития ребенка-дошкольника, следует помнить, что и этот вид деятельности, как и другие, нуждается в умелом и чутком педагогическом руководстве. Необходимо учить детей организовывать увлекательную игру, пользоваться игрушками, брать на себя определенные роли. Этого может достичь воспитатель, который внимательно относится к детской игре, участвует в ней, помогает ребятам распределять роли, учитывая при этом особенности характера каждого участника, уровень взаимоотношений детей друг с другом, их склонности и интересы.

Эти принципы универсальны, они базируются на физиологических закономерностях изменения работоспособности человека и поэтому применимы для организации труда и взрослых, и детей: 1 постепенность вхождения в работу-от более легкой части к более сложной; 2 чередование разных видов деятельности и своевременное переключение с одного вида труда на другой; 3 организация отдыха, микропауз, предупреждающих развитие утомления; 4 четкая регламентация деятельности в соответствии с физиологическими возможностями работающего; 5 создание благоприятных гигиенических условий [3].

Заключение Рациональный режим способствует укреплению здоровья и оказывает положительное воспитательное воздействие на ребенка. Режимы дня для детей разного возраста должны обеспечить: длительность бодрствования, соответствующую пределу функциональной работоспособности нервной системы; определенное количество часов сна в сутки для полноценного отдыха; последовательность и чередование приема пищи, сна и бодрствования с учетом возможностей организма ребенка.

Для детей дошкольного возраста лет рекомендуется режим дня, при котором максимальная продолжительность непрерывного бодрствования достигает 5, ч; общая продолжительность суточного сна составляет 12, ч, из которых ,5 ч отводится дневному сну; питание осуществляется 4 раза в день с интервалами 3,5 ч.

Однако, помимо временных показателей, для правильной реализации режима большое значение имеет и качественный уровень проведения каждого из его реферат рациональный режим жизни детей различных возрастных групп. Если выполнение режима сводится лишь к соблюдению интервалов между его отдельными процессами, а руководство деятельностью детей со стороны педагога не осуществляется, оздоровительная и воспитательная роль режима будет значительно снижена.