Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа

Валерия

Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве. Адрес редакции и издательства: , РФ, г. Особенностью программы является интеграция различных видов детской деятельности: речевой, изобразительной, познавательной, конструктивной, игровой. Сухомлинский утверждал, что детство - каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтоб оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Процесс познания Родины реализуется в предметно-наглядной, активной форме, когда ребёнок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир.

Объект исследования — патриотические чувства детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования — формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста посредством культурных традиций. Гипотеза исследования — предположение о том, что формирование патриотических чувств дошкольников подготовительной к школе группы будет проходить эффективно через приобщение к национальной культуре.

Структура работы включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы и приложения. Ваше имя обязательно. Ваш телефон обязательно. Ваш e-mail обязательно.

Их развитие зависит от средств и методов воспитания, от условий, в которых живёт ребёнок. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. Необходимо, чтобы дети принимали участие в праздновании дня города.

Название работы. Срок выполнения. Заказать работу Искать: 0 товаров в корзине 0. Безопасность жизнедеятельности Биологические науки, экология Военные науки Государственное и муниципальное управление Документоведение, архивоведение Информатика Журналистика, PR, реклама Искусство Исторические науки Культурология, этика, литература Логопедия Медицинские науки, ЛФК Педагогические науки, образование Политология, международные отношения Психологические науки Сельскохозяйственные науки Социология, социальная работа, социально-культурная деятельность Судовождение, эксплуатация судов Технические науки Технология продукции общественного питания Туризм Сервис Физ.

7583749

Рассматривая здание детского сада, его особенности, строения оборудование детских площадок, дети узнают о том, кто это делал, украшал, строил, планировал, кто поддерживает чистоту на территории, для чего это делается. Они осознают, сколько труда и сил вкладывают сотрудники детского сада в эту работу. Следующим этапом работы стала прогулка-экскурсия в детский городок, расположенный в парке культуры и отдыха имени А.

В ходе экскурсии я рассказывала детям, что в создании этого городка принимали участие люди разных профессий: художники, детей, архитекторы, мастера резьбы по дереву, строители, тем самым у детей воспитывается дошкольного возраста уважения к труду создателей современных парков в городе, бережливость к красивым местам.

Целевая прогулка в парк, помогает ребенку увидеть и почувствовать красоту родного города: зеленые насаждения, красиво и с фантазией оформленные цветущие клумбы, партерные газоны с роскошными клумбами. Беседа о правилах поведения в парке способствует решению задачи о бережном отношении к родной природе, зарождению у дошкольников желания сохранять и создавать подобную красоту. После посещения парка. Пушкина дошкольникам работа предложено нарисовать то, что они увидели.

О тружениках, внесших вклад в развитие нашего города, маленькие воспитанники узнали во время экскурсии к городской Доске Почета. Расширить представления детей о профессиях и содержании труда горожан, помогают экскурсии в аптеку, на почту, на автовокзал, в магазин продуктовых и промышленных товаров, в парикмахерскую. Дошкольники увидели важность и значимость труда их родителей, патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа, и это явилось продолжением заложённых основ уважительного отношения к труду взрослых, направленного на благо родного города.

При ознакомлении с историей родного города я организую и поисковую деятельность: детям вместе с родителями предлагается сделать книжку-малышку о своей улице. Рассматривание фотографий с видами улиц города, способствует уточнению и дополнению знаний детей о месте, где они родились и живут.

Формирование представлений у детей лет о достопримечательностях родного города невозможно без установления тесной связи с семьей. На занятиях изобразительной деятельностью, аппликацией, конструированием провожу дидактические игры, направленные на формирование у дошкольников представлений о родном городе. Детям предлагался план-схема на которой контрольные работы по материаловедению вариант 9 самые яркие достопримечательности города, кубик с числовыми фигурами от 0 до 6, фишки в виде человечков.

Ребята по очереди бросают кубик: сколько числовых фигур выпадает, на столько делений продвигается фишка-человечек. Выигрывает тот, кто первый вернётся в дипломная сад, откуда и начинается маршрут следования. Причём, если ребёнок остановился напротив какого-то объекта, он должен рассказать о. Игроки должны полностью закрыть своё игровое поле карточками. Выигрывает тот, кто сделает это первым. Причём это можно сделать по образцу, по контуру или по памяти. Не патриотическое воспитание.

Это лиса. Советская Да и т. Ты катись, катись клубочек. Быстро, быстро по рукам. У кого сейчас клубочек.

Даст ответ скорее. Ребёнок, в руках которого оказался клубочек после произнесения последнего слова, должен ответить на вопрос ведущего о патриотическое воспитание городе. Назови город, дипломная работа по опеке и попечительству котором мы живём? Назови улицу, где ты живёшь и т. Естественно, сначала роль ведущего берёт на себя педагог, затем это может быть и ребёнок. Особенно мне понравился тигр.

Я был на площади, где расположен Вечный огонь. Как она называется? Знакомя детей с достопримечательностями города, необходимо учитывать, что информация, данная воспитателем, должна вызвать в детях не только положительные чувства и эмоции, но и стремление к деятельности.

Это может быть желание ребенка нарисовать то, о чем он только что услышал; рассказать родителям или друзьям то, что он узнал от воспитателя. Воспитатель должен научить дошкольников замечать вокруг то положительное, что создается руками людей, восхищаться этой работой, ценить и беречь то, что окружает детей.

Заключение Важной психолого-педагогической проблемой сегодняшнего дня является патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Уже с детства человек должен любить свою Родину, гордиться своей национальной принадлежностью, знать родной язык, любитьродной край, увлекаться его культурой и историей. Ведь если все лучшее заложить в дошкольном возрасте, который является наиболее сензитивным периодом для воспитания высоких социально-нравственных чувств и качеств детей, для которых характерны податливость, известная внушаемость, доверчивость, работа к подражанию и огромный авторитет взрослого, это останется с ними на всю жизнь.

Особенности воспитания патриотизма у старших дошкольников - это воспитание положительного отношения детей к истории и современности родного края, к людям, его населяющим, его культуре и традициям, к своей Родине. Достижение высокого уровня в воспитании у детей патриотизма становится возможным детей дошкольного наиболее качественным при создании определенных системообразующих условий. Готовность самого педагога к патриотическому воспитанию старших дошкольников. Переход на новый уровень понимания необходимости приобретения работа знаний, практических умений, способности к моделированию единой системы блочно-тематического планирования, отражающей последовательность и постепенность введения детей в многообразный, многогранный и многоликий окружающий мир с направленностью на формирование целостного образа своего родного края.

Воспитание у старших дошкольников патриотизма должно быть повседневным делом, естественным образом вплетаться в ткань педагогического процесса. Ознакомление с родным краем, его достопримечательностями должно происходить в доступных формах наблюдение, экскурсия, игра, труд и т.

Подаваемые знания из многообразия самых ярких и типичных явлений, фактов, событий должны быть доступны для восприятия и понимания ребенком. Подобный подход позволит приблизить дошкольника к реальной жизни, показать созидательные преобразования в родных местах, в стране в целом, ее мощь возраста дипломная силу в лице тружеников в разных сферах жизнедеятельности, мирной армии - защитницы границ родного Отечества, самобытность национальной культуры.

Осуществление логической последовательности этапов работы:. Непрерывное накопление и обогащение социального опыта жизни в своем родном крае, как формирование базового этапа воспитания у детей патриотизма. Налаживание диалога ребенка с культурным наследием прошлого и настоящего родного края, что позволит сделать воспитательно-образовательный процесс в дошкольном учреждении более эффективным и продуктивным, создаст необходимый эмоциональный фон, будет способствовать лучшему, наиболее осмысленному усвоению материала.

Тесное сотрудничество с семьей. От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, что поразило его воображение, какие уроки извлек он из рассказов о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребенку открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины. Важно, чтобы у ребенка проявлялась гражданственность в чувствах, в сознании, в поведении. Байрон писал: "Племя, не способное воспитать в потомстве стремление сохранить и защитить сложившуюся культуру, традиции, обречено на вымирание.

Государство, не ставящее целью воспитать своих граждан в духе патриотизма, не имеет будущего". Список использованных источников. Алябьева, Е.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа 5880

Андреева, Н. Анищенко, О. Кулешова, Бесова, М. Бесова, Т. Буткевич, В. Буре, Р.

На пороге 21 века назарбаев рефератРеферат на тему материалы для строительства
Александр данилович меньшиков докладПроцессуальные основы судебной медицины реферат
Эссе на тему свобода это в первуюРеферат на тему утка
Реферат организация охраны трудаКультура россии 19 века контрольная работа
Темы рефератов по истории философии и наукиРеферат на тему производство алюминия

Социально-нравственное воспитание дошкольников: метод. Валеева, Г. Патриотическое воспитание младших школьников в образовательном процессе средствами этнопедагогики: автореф. Валеева; Челябинский гос. Виноградова, Н. Виноградова, Е. Вороненко, А. МакушкинаР. Еремина и др.

Дипломная работа: Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре

Ин-тСаранск. Бабаева, А. Гогоберидзе, О. Солнцева и др. Герцена, Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми лет ; Автор: Зацепина М.

  • В советской педагогике вопрос патриотического воспитания подрастающего поколения разрабатывали такие ученые, как И.
  • Рассматривая здание детского сада, его особенности, строения оборудование детских площадок, дети узнают о том, кто это делал, украшал, строил, планировал, кто поддерживает чистоту на территории, для чего это делается.
  • Постникова, Г.
  • Происходит переход от простого любопытства к любознательности, которая вызывается внутренней стороной предмета или явления.
  • Приобщая детей к традициям родного края, мы тем самым приобщаем их к его культуре.
  • Ребенок начинает радоваться и печалиться не только по поводу того, что он делает в данный момент, но и по поводу того, что ему предстоит сделать.
  • Педагогические науки, образование.

Жордочкина, И. Танка; под ред. Дубининой [и др. Ивашкина, Н.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа 4708

Патриотическое воспитание младших школьников на традициях народной педагогики: автореф. Ивашкина; Московский гуманитарный ун-т.

Казетова, А. Формирование патриотизма как нравственной ценности детей предшкольного возраста в процессе краеведческой деятельности: автореф. Казетова; Западно-Казахст. Комратова, Н. Комратова, Л. Леонтьев, А. Психологические основы развития ребенка и обучения : учеб. Лосева, А. Маханева, М. Николаева, С. О Николаева.

патриотическое воспитание дошкольников дипломная работа

Парыгин, Б. Социальная психология. Истоки и перспективы : учеб. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября г. Сертакова, Н. Игра как средство социальной адаптации дошкольников: метод. Федеральный закон N ФЗ от 30 марта года "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения".

Макушкина , Р. Прививать интерес к культурному и историческому наследию родного края;. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Калдыбаева, И.

Федеральный закон от Цветкова, И. ЦветковаЕ. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Саранск Содержание Введение…………………………………………………. Формирование представлений о достопримечательностях родного города у детей лет посредством продуктивной деятельности ……………49 Заключение………………………………………………………….

Задачами патриотического воспитания дошкольников являются: Формирование у детей системы знаний о своей Родине, которая может быть представлена следующим образом: природоведческие и географические сведения географические особенности родного края, климата, природы странысведения о жизни своего народа особенности быта, труда, культуры, традицийсоциальные сведения знания о достопримечательностях родного города, столицы, страны, знания названия страны, ее столицы, других городов, государственной символикинекоторые исторические сведения о жизни народа в разные исторические периоды, о подвигах людей в годы Великой Отечественной войны, знание исторических памятников города, улиц.

Тем не менее, она призвана выполнять патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа функции: а привитие любви к родному краю; б формирование знаний о своих генетических корнях; в обеспечение здорового образа жизни; г привитие чувства гордости за героев своего Отечества; д формирование трудолюбия; е воспитание чувства интернационализма.

Выготский различает три ступени развития понятий у детей: 1 выделение кучи предметов на основе преимущественно субъективных связей синкретизм ; 2 образование комплекса на основе объективных конкретных связей, но без привилегированных тождественных признаков, в результате чего появляются псевдопонятия, собранные ребенком психологически на основании конкретных связей, а не отвлеченных привилегированных признаков; 3 выработка настоящих понятий, которая опирается на два генетических корня на комплексное мышление и на способность к абстракции.

Системный подход, как важнейшее патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа разработки и реализации поставленных задач, представленный на разных уровнях: ознакомление с близлежащим окружением ребенка, как системой взаимодействия его с социальным миром; усвоение существенных взаимосвязей, происходящих в окружающем его мире, наглядно представленных в виде особенностей системообразующего фактора - деятельности человека; усвоение детьми системных знаний о родном городе, социальных явлениях, служащих предпосылкой для формирования понятий.

Задачи программы: Образовательные: Утверждать социально-значимые патриотические ценности, взгляды, убеждения через воспитание у старших дошкольников патриотических чувств в процессе ознакомления с достопримечательностями родного края; Совершенствовать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному краю; Прививать чувство почитания к традициям родного края, его культуре, историческому и духовному наследию; Ориентировать родителей на привитие детям интереса к истории родного края, культуры поведения в общественных местах.

Развивающие: Прививать интерес к культурному и историческому наследию родного края; Стимулировать у старших дошкольников стремление к отражению в деятельности полученных знаний и отношений, накапливать опыт участия в общественно полезной деятельности; Вести активную пропаганду по данной теме, освящать через наглядную агитацию. Воспитательные: Воспитывать любовь, уважение к родному краю, гордость за то, что являешься патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа жителем; Формировать бережное отношение к культурно-историческому наследию родного края; Воспитывать эмоционально-деятельностное отношение, чувство сопричастности, привязанности, собственного достоинства и осознания себя частью родного края.

Методы, повышающие познавательную активность: сравнение; моделирование и конструирование; экспериментирование и опыты. Методы, стимулирующие эмоциональную активность: игровые: воображаемые ситуации, придумывание сказок, игры-драматизации; сюрпризные моменты; юмор и шутка. Методы обучения и развития творчества: эмоциональная насыщенность окружения; мотивирование детской деятельности; исследование предметов и явлений живой и неживой природы обследование ; прогнозирование обобщенное умение рассматривать предметы и явления в движении - прошлое, настоящее, будущее ; игровые приемы; юмор, шутка; детское экспериментирование; проблемные ситуации и задачи; вопросы, задаваемые детьми; догадки, предположения.

Вследствие этого: - По ходу рассказа используется наглядный материал. Используются следующие формы работы с родителями: 1. Проведение прогулок по местам боевой славы района; 5.

Посещение художественной выставки картин о природе Мордовии; 2 Формирование представлений о достопримечательностях родного города у детей лет посредством продуктивной деятельности Проблема формирования патриотических чувств у детей дошкольного возраста актуальна и значима.

К основным задачам патриотического воспитания дошкольников относятся: — формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, селу; — к природе родного края; — к культурному наследию своего народа; — воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей — сверстникам, их родителям, соседям и другим людям.

У кого сейчас клубочек Даст ответ скорее. Например: 1. Осуществление логической последовательности этапов работы: передача детям знаний о родном крае в деятельностном ключе взаимодействие взрослого и ребенка, сотрудничество и партнерство в разных видах и формах работы ; формирование у детей на основе приобретенных знаний отношения к воспринимаемой окружающей действительности: интереса, живого эмоционального отклика, эмоционально-положительного отношения к внешнему миру; активной включенности в доступные события, традиции, праздники, в созидательную продуктивную деятельность; организация доступной возрасту деятельности с усилением патриотической направленности экскурсии, занятия, игры, труд, чтение, музыка, изобразительное творчество, праздники, досуги, развлечения и т.

Федеральный закон N ФЗ от 30 марта года "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" Федеральный закон от Рейтинг материала: 5,0 голосов: 2. Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Курс повышения квалификации. Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность.

Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребенка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников : подгот. Зеленова, Л. Кириллина, М. Зарубежные системы реферат, Л.

Малыгина, В. Система работы ДОУ по формированию основ патриотизма у дошкольников : [дет. Мангазеева, Т. Пахомова [и др. Маханева, М. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников : метод. Мещерякова, Г. Мещерякова [и др. Творчество : VII Междунар. Союза, - Т. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников [Текст] : практ.

Натарова и др. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников : целевой творческий практико-ориентир. Леонова, Н. Новицкая, М.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста дипломная работа 6561746

Патриотическое воспитание в детском саду. Новоселов, К. Активизация эмоциональной сферы личности. Привитие любви к родному краю. Психолого-педагогические основы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Хронология внедрения регионального компонента в воспитание дошкольников. Методика и значение ознакомления дошкольников с природой родного края, города. Формирование патриотических чувств и нравственных качеств личности у детей дошкольного возраста.

Разработка парциальной образовательной программы развития взаимодействия детей с окружающим миром и природой. Организация предметно-пространственной среды.

Казаева, Е.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.

Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста: автореф. Сущность патриотического воспитания детей дошкольного возраста.